Home幼児期学齢期青年期就労期結婚と家族子育て暮らしのリスク中・高年期生活習慣と健康心の健康近隣との絆幸福度
OpenCity Portal

オープンシティーポータル:
ニックネーム:
パスワード:
未だ登録していない方
SSL 繧ー繝ュ繝シ繝舌Ν繧オ繧、繝ウ縺ョ繧オ繧、繝医す繝シ繝ォ Spanish, English, 日本語
ホーム
セクション:STAa0
まち創り

Select Other Sections
カテゴリー:STAa00
私たちの街
Select Other Categories
フォーラム:
基礎知識
ActivityIDP: STA11500,
List of Content:(STA6111) ほめるしつけ: 「不登校」「貧困」を減らす効果が実証された
要旨: 「ほめるしつけ」は、子どもの自己肯定感を高め、子どもの発達に良い効果を持つと言われている。日本においては「ほめるしつけ」がどの程度普及しているのだろうか?また、どのような強みを伸ばし、どのようなリスクを軽減しているのであろうか?9都市のデータに基づき、エビデンスに基づく検証を行った。
: CCS調査で分かったこと
Q1. 子供のころ「ほめるしつけ」を受けた人の割合はどのように変わってきたのでしょうか? (ほめるしつけ、要因保有比率(世代別)):
世代毎に見ると「ほめるしつけ」を受けた人は若者世代まで着実に増え続け、高齢世代が子どもだった頃には15%前後だったものが、若者世代には30%から40%前後にまで増えています。それでは、「ほめるしつけ」はどの程度、子どものために有効なのでしょうか?
図表及び全体を読む
Q2. 「ほめるしつけ」を受けた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか? (「ほめるしつけ」波及):
「ほめるしつけ」は、さまざまな強みを伸ばす効果は「しかるしつけ」より僅かに勝っていることが分かりました。特に「大学卒」に関しては、全ての都市で大きな促進効果かがあります。しかし、リスクを防止する効果については、予想に反し、マチマチであることが分かりました。特に、「仲間遊び苦手」「いじめられた」「いじめた」についてはほとんどの都市で「ほめるしつけ」を受けたこの方がリスクを拡大しています。
図表及び全体を読む
Q3. 「ほめるしつけ」を受けた仔はその後どのようなリスクや強みを拡大するのでしょうか? ():
図表及び全体を読む
: 基礎知識
社会サービス
利用できる施設・窓口
あなたの街(市町村または都道府県)にあるサービス施設情報を表示するためには、あなたのニックネーム、パスワードとお住いの市町村名を使いログインしてください。
: 優良な社会企業
: 自分でできる解決法:

ほめるしつけに対応するための社会的サービス
1. 授業について行けず、勉学に興味を失った子供や家庭の貧困のため塾などに通えない子に学習の支援をしてくれるプログラムはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service1: 学習支援日本 詳しく知りたい
貧困の連鎖を防止するためには、生活保護受給世帯の子どもに対する学 習支援の充実が必要であることはこれまでも指摘されているが、その取組 を今後さらに推し進めていくには、子どもの学力向上や進学支援にとどま らず、多様な地域の大人たちや同世代の子どもたちと出会い、関係を継続 していくことのできるような環境を整備することにより、社会性の育成に つなげていくことが必要である。 (contributed by )
2. 青少年育成を推進する活動はありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service2: 青少年育成市民会議各務原市 詳しく知りたい
青少年育成市民会議は、青少年育成の国民運動「大人が変われば、子どもも変わる」を推進するために全国的に組織され活動しているものです。こうした運動を推進するために、各務原市青少年育成市民会議では、小学校区を中心に18の校区市民会議を組織し、各校区の小中学校や自治会、各種団体との代表者と語り合う機会を設けています。  また、各校区市民会議では、校区推進委員長と推進指導員が会長より委嘱を受け、自治会ごとに町内市民会議を組織し、各町内において「大人が変われば、子どもも変わる」運動を進めています。  こうした一連の運動を地域の実態に合わせて進めているのが青少年育成市民会議です。 (contributed by )
3. ニート、ひきこもり、不登校等で悩んでいる子ども・若者が必要な支援を受けられる相談窓口はありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service3: 岐阜県子ども・若者 相談・支援窓口滋賀県 詳しく知りたい
「岐阜県子ども・若者育成支援ネットワーク会議」では、ニート、ひきこもり、不登校等社会生活を円滑に営む上で困難を有する子ども・若者が必要な支援を適切に受けることができるよう、「岐阜県子ども・若者相談・支援窓口ガイド」を作成しました。

http://www.pref.gifu.lg.jp/kurashi/kosodate/seishonen-ikusei/sodan/ichiran.html (contributed by )

4. 一人での外出が困難な障害者が、外出時に援助を受けられるサービスはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service4: 行動援護 詳しく知りたい
障害者等が行動する際に生じ得る危険を回避するために必要な援護、外出時における移動中の介護、排せつ及び食事等の介護、その他行動する際に必要な援助を行います。 【対象者】 知的障害又は精神障害により行動上著しい困難を有する障害者等であって常時介護を要する者で、障害程度区分が区分3以上であり、障害程度区分の認定調査項目のうち行動関連項目(11項目)等の合計点数が8点以上(障害児にあってはこれに相当する心身の状態)である者 (contributed by )
5. 未婚で離婚歴や死別などでないひとり親への支援制度はありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service5: 寡婦(夫)控除のみなし適用日本 詳しく知りたい
平成26年6月に策定した「ひとり親家庭の生活の安定に向けた寡婦(夫)控除のみなし適用実施方針」に基づき、ひとり親家庭の支援施策の一環として、未婚で20歳未満の児童を養育するひとり親家庭を対象に、寡婦(夫)控除のみなし適用を実施しています。  婚姻歴がある人など、税法上の寡婦(夫)控除を受けられる方は、このみなし適用の対象とはなりません。 (contributed by )
6. 産後、赤ちゃんのお世話を手伝ってくれたり、体調不良で育児ができない時に支援してくれるところはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service6: 産後ケア東近江市 詳しく知りたい
出産後、自宅に帰っても手伝ってくれる人がいなくて不安、授乳がうまくいかない、赤ちゃんのお世話の仕方や生活リズムがわからない、お産と育児の疲れから体調がよくないなど、出産後、育児等の支援が必要な方を対象に、妊娠・出産包括支援事業として、産後ケア事業を実施します。 市内の助産所に宿泊して助産師のケアを受ける「宿泊型」と、ご自宅でケアを受ける「訪問型」があります。 (この事業は川崎市が川崎市助産師会に委託して実施します) (contributed by )
7. 産後うつ病への対策・プログラムはどうのようなものがあるのですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service7: 産後うつ病日本 詳しく知りたい
産後数カ月して発症する産後鬱病に関する対策は、医師への相談、行政サービスの利用、日本助産師会のプログラム、及び、NPO houjinnno 主催する講座等、多数ある。 (contributed by )
8. 幼児と親が自由に遊べるひろばやちょっとした育児相談ができる場所がありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service8: 子育てサロンJapan 詳しく知りたい
子育てサロンは0歳から3歳のお子さんとお父さん・お母さんのための憩いの場です。 子育てサロンスタッフが、ちょっとしたおしゃべりをとおして皆さんの子育てを応援しています。親子でくつろいで遊べるとともに、同じ年頃のお子さんを育てているお母さんの仲間づくりにもご利用できます。 (contributed by )
9. 子育てサロン(サークル)とは何ですか。
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service9: 子育てサロン(サークル)日本 詳しく知りたい
全国各地の乳幼児を持つ親を中心としたサークルで、近隣の親子が交流す る場を設けたり、子育てについての相談や情報交換を行ったりする場を設けるなど、 様々な子育て支援の活動を活発に行うようになってきています。こうした民間団体の活 動は親子の孤立を防ぎ、子育て中の親への助力として極めて有意義です。 (contributed by )
10. 乳幼児を持つ母親や父親に、子育てについての知識を教えたり、親同士のコミュニケーションを図るプログラムはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service10: 母親教室・両親教室 詳しく知りたい
、妊婦さんや夫の方などを対象に、母親・両親学級を開催しています。学級では、妊娠(妊娠中の生活や食事)、出産、育児、歯の健康、母子に関する育児支援サービス等について学びます。また、妊娠中からの仲間づくりも目指しています。 (contributed by )
11. 地域の子育て家庭に対する育児支援にはどんな活動がありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service11: 地域子育て支援Japan 詳しく知りたい
育児不安等への相談指導、子育てサークル等への支援などを実施しています。

地域子育て支援拠点ってなに??…主に0才から3才のお子さんとその保護者が気軽に利用できる交流スペースがあり、市町村やその助成を受けた社会福祉法人・NPO法人などが設置しています。 「子育て支援センター」や「つどいの広場」、その他いろいろな愛称で呼ホれています。  地域子育て支援拠点には、子育て経験者などのスタッフが常駐しており、保護者が安全に子どもを遊ばせたり、他の利用者と知り合いになれるよう支援するほか、子育てに関する相談や子育てサークルの育成・支援、絵本の読み聞かせ・手遊び・エプロンシアターなど親子で楽しめるイベントの実施、地域の保育資源の情報の提供などを通じて、子育てに関する様々な援助活動を行っています。 (contributed by )

12. 子供を持つ親が相互に助け合って児童を預かったり、預けたりする仕組みがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service12: ファミリー・サポート・センター事業日本 詳しく知りたい
ファミリー・サポート・センター事業は、乳幼児や小学生等の児童を有する子育て中の労働者や主婦等を会員として、児童の預かり等の援助を受けることを希望する者と当該援助を行うことを希望する者との相互援助活動に関する連絡、調整を行うものである。

平成17年度から、地域の特性や創意工夫を活かした、次世代育成支援対策推進法に基づく市町村行動計画の着実な推進を図るため、次世代育成支援対策交付金(ソフト交付金)が創設されたところであり、ファミリー・サポート・センター事業は、同交付金の対象事業とされている。

平成21年度から、病児・病後児の預かり、早朝・夜間等の緊急時の預かりなどの事業(病児・緊急対応強化事業)を行っているところ。 (contributed by )

CCS調査で分かったこと
1. 「子ども授業理解困難」の人の比率は各世代でどの位ですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service1: 「子ども授業理解困難」要因保有比率(世代別)日本 詳しく知りたい
「子供仲間遊び苦手」という質問は、子供が仲間遊び苦手になるときに、親が持っていたリスク要因を調べ、親のリスクがどの程度子供に連鎖をするかを調べるために設けられた項目です。 (contributed by )
2. 子供の頃「仲間遊び苦手」だった人は、各世代でどのくらいの割合でいるのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service2: 「仲間遊び苦手」要因保有比率(世代別)日本 詳しく知りたい
「仲間遊び苦手」は、「私は子供のころ他の子と遊ぶのが苦手だった」という質問に対し「はい」と答えた人を採っています。

幼児期に他の子との遊びに興味を示さず参加できない子は、何らかの社会性の発達の遅れがあることが多く、自閉症スペクトラム障がい、注意欠如・多動症(ADHD)、学習障害(LD)という3つの非定型発達に共通の初期の、比較的早い時点で判断ができる指標であることから、CCS調査では、非定型発達の早期注意指標として「仲間遊び苦手」を採っています。

「仲間遊び苦手」の子は、学齢期に「いじめ」や「不登校」を経験することが多く、このような経験から更に2次的なリスクを引き起こすことが表1から読み取れます。非定型発達の診断のためにはより詳しい医師による診断が必要ですが、CCS調査は、このような精神医学的な診断を目的とはしておらず、むしろ、早期に医師の診断を受けることも含めた対応の必要性を判断するための指標として、「仲間遊び苦手」を採っているわけです。 (contributed by )

3. 「しかるしつけ」は世代別にみるとどの程度の家庭で行われていますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service3: 「しかるしつけ」要因保有率(世代別j日本 詳しく知りたい
「しかるしつけ」は子供の発達にとってマイナスになるとの研究が進んでおり、「しかるしつけ」から「褒めるしつけ」への転換が必要だとの指摘が各方面からなされています(太田肇、2013」。本調査では、「子供の頃に良くしかられた」という質問と「子供のころ良く褒められた」という質問を行い、それぞれの子どものころの経験により、その後、学齢期や就労期のリスクにどのような差異があったかについて調べています。 (contributed by )
4. 子供のころ「ほめるしつけ」を受けた人の割合はどのように変わってきたのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service4: ほめるしつけ、要因保有比率(世代別)日本 詳しく知りたい
子供のころ「ほめるしつけ」を受けた人の割合は、1990年代前半までは、上昇傾向の都市が多く、特に臼杵市、足立区、川崎市、高浜市では上昇率が高かった。

しかし、1990年代後半から低下傾向の都市が多くなった。高浜市、和光市を除く5都市でかなり急な低下が起こっている。 (contributed by )

5. 「子供仲間遊び苦手」となった親はそれ以降どのようなリスク・強みが増えるのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service5: 「子供仲間遊び苦手」波及日本 詳しく知りたい
子どもが「仲間遊び苦手」となる「親」の側の要因としては、親が「ひきこもりがち」などの心の健康リスクを抱えている場合、親が「虐待」を受けていた場合、親が貧困や返済困難だった場合など多岐にわたっている。いずれも親が強い精神的なストレスを抱えているケースである。

これらの親が抱えていたリスクは、子ども本人が抱えていたリスクよりも、多くの場合、高い倍率で子供が「仲間遊び苦手」となるリスクを高めていることが分かる。 (contributed by )

6. 「子ども授業理解困難」となった親はそれ以降どのようなリスク・強みが増えるのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service6: 「子ども授業理解困難」波及日本 詳しく知りたい
子どもが「仲間遊び苦手」となる「親」の側の要因としては、親が「ひきこもりがち」などの心の健康リスクを抱えている場合、親が「虐待」を受けていた場合、親が貧困や返済困難だった場合など多岐にわたっている。いずれも親が強い精神的なストレスを抱えているケースである。

これらの親が抱えていたリスクは、子ども本人が抱えていたリスクよりも、多くの場合、高い倍率で子供が「仲間遊び苦手」となるリスクを高めていることが分かる。 (contributed by )

7. 「しかるしつけ」を受けた人は、その後どのようなリスクを拡大したり、強みを縮小したりしますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service7: 「しかるしつけ」将来への波及日本 詳しく知りたい
(contributed by )
8. 「ほめるしつけ」を受けた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service8: 「ほめるしつけ」波及日本 詳しく知りたい
(contributed by )
9. 「子供仲間遊び苦手」を増やしている親のリスク要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service9: 「子供仲間遊び苦手」親のリスク要因日本 詳しく知りたい
子どもが「仲間遊び苦手」になる親の側の要因としては、親の心の健康リスクや親の雇用上のリスク、親が子育てに対して不安を持っていることなど、非常に多くの要因が、大変大きなリスク拡大率で子どもが「仲間遊び苦手」になるリスクを拡大していることが分かりました。 (contributed by )
10. 「子ども授業理解困難」を増やしている親のリスク要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service10: 「子ども授業理解困難」親のリスク要因日本 詳しく知りたい
(contributed by )
11. 「子供仲間遊び苦手」のリスクを軽減している親の強み要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service11: 「子供仲間遊び苦手」親の強み要因日本 詳しく知りたい
(contributed by )
12. 「子供仲間遊び苦手」のリスクを軽減している親の強み要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service12: 「子供仲間遊び苦手」親の強み要因の世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
13. 「子ども授業理解困難」のリスクを軽減している親の強み要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service13: 「子ども授業理解困難」親の強み要因日本 詳しく知りたい
(contributed by )
14. 「仲間遊び苦手」になるのを防ぐ強み要因は何かありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service14: 「仲間遊び苦手」強み要因日本 詳しく知りたい
(contributed by )
15. 「子供仲間遊び苦手」となった親はそれ以降どのようなリスク・強みが増えるのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service15: 「子供仲間遊び苦手」波及の世代変化日本 詳しく知りたい
子どもが「仲間遊び苦手」となる「親」の側の要因としては、親が「ひきこもりがち」などの心の健康リスクを抱えている場合、親が「虐待」を受けていた場合、親が貧困や返済困難だった場合など多岐にわたっている。いずれも親が強い精神的なストレスを抱えているケースである。

これらの親が抱えていたリスクは、子ども本人が抱えていたリスクよりも、多くの場合、高い倍率で子供が「仲間遊び苦手」となるリスクを高めていることが分かる。 (contributed by )

16. 「子ども授業理解困難」となった親へのリスク波及は、世代によりどのように変化しているのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service16: 「子ども授業理解困難」波及の世代変化日本 詳しく知りたい
子どもが「仲間遊び苦手」となる「親」の側の要因としては、親が「ひきこもりがち」などの心の健康リスクを抱えている場合、親が「虐待」を受けていた場合、親が貧困や返済困難だった場合など多岐にわたっている。いずれも親が強い精神的なストレスを抱えているケースである。

これらの親が抱えていたリスクは、子ども本人が抱えていたリスクよりも、多くの場合、高い倍率で子供が「仲間遊び苦手」となるリスクを高めていることが分かる。 (contributed by )

17. 「仲間と遊び苦手」の波及は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service17: 「仲間遊び苦手」波及世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
18. 「子ども授業理解困難」を増やしている親のリスク要因は世代と共にどのように変化してきたのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service18: 「子ども授業理解困難」親のリスク要因の世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
19. 「仲間と遊び苦手」のリスク要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service19: 「仲間遊び苦手」リスク要因世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
20. 「子供仲間遊び苦手」を増やしている親のリスク要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service20: 「子供仲間遊び苦手」親のリスク要因の世代変化日本 詳しく知りたい
子どもが「仲間遊び苦手」になる親の側の要因としては、親の心の健康リスクや親の雇用上のリスク、親が子育てに対して不安を持っていることなど、非常に多くの要因が、大変大きなリスク拡大率で子どもが「仲間遊び苦手」になるリスクを拡大していることが分かりました。 (contributed by )
21. 「子ども授業理解困難」のリスクを軽減している親の強み要因は世代と共にどのように変化してきたのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service21: 「子ども授業理解困難」親の強み要因の世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
22. 「仲間と遊び苦手」の強み要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service22: 「仲間遊び苦手」強み要因世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
23. 「子供仲間遊び苦手」を増やしている親のリスク要因の貢献度はどの程度ですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service23: 「子供仲間遊び苦手」親のリスク要因 貢献度日本 詳しく知りたい
「子供仲間遊び苦手」という質問は、子供が仲間遊び苦手になるときに、親が持っていたリスク要因を調べ、親のリスクがどの程度子供に連鎖をするかを調べるために設けられた項目です。 (contributed by )
24. 「子ども授業理解困難」を増やしている親のリスク要因の貢献度はどの程度ですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service24: 「子ども授業理解困難」親のリスク要因 貢献度日本 詳しく知りたい
「子供仲間遊び苦手」という質問は、子供が仲間遊び苦手になるときに、親が持っていたリスク要因を調べ、親のリスクがどの程度子供に連鎖をするかを調べるために設けられた項目です。 (contributed by )
25. 「仲間遊び苦手」のリスクを拡大する貢献度が大きいリスク要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service25: 「仲間遊び苦手」リスク要因貢献度日本 詳しく知りたい
(contributed by )
26. 「子供仲間遊び苦手」の親の強み要因の貢献度はどの程度ですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service26: 「子供仲間遊び苦手」親の強み要因 貢献度日本 詳しく知りたい
「子供仲間遊び苦手」という質問は、子供が仲間遊び苦手になるときに、親が持っていたリスク要因を調べ、親のリスクがどの程度子供に連鎖をするかを調べるために設けられた項目です。 (contributed by )
27. 「子ども授業理解困難」の親の強み要因の貢献度はどの程度ですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service27: 「子ども授業理解困難」親の強み要因 貢献度日本 詳しく知りたい
「子供仲間遊び苦手」という質問は、子供が仲間遊び苦手になるときに、親が持っていたリスク要因を調べ、親のリスクがどの程度子供に連鎖をするかを調べるために設けられた項目です。 (contributed by )
28. 「仲間遊び苦手」のリスクを軽減する強み要因の貢献度が大きいものにはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service28: 「仲間遊び苦手」強み要因貢献度日本 詳しく知りたい
(contributed by )
29. 「子供仲間遊び苦手」の原因となるリスク要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service29: 「子供仲間遊び苦手」サービス効果日本 詳しく知りたい
(contributed by )
30. 「子ども授業理解困難」の原因となるリスク要因にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service30: 「子ども授業理解困難」サービス効果日本 詳しく知りたい
(contributed by )
31. 「仲間遊び苦手」になるリスクを軽減するサービスは何かありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service31: 「仲間遊び苦手」サービス効果日本 詳しく知りたい
(contributed by )

基礎知識
1. 発達障害はなぜ起こるのでしょうか?(1)脳機能の障がい
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service1: 発達障害の原因日本 詳しく知りたい
発達障害の詳細な原因や病態は、実はまだよくわかっていません。しかし発症のメカニズムとしては、家庭の養育環境や心的トラウマなどの環境要因や心理的要因によって起こるのではなく、明らかに生まれつき、もしくは出産前後に脳機能が損なわれることによって発症することが確認されています。

ただし、注意欠陥多動性症(ADHD)やアスペルガー症候群の子供が、親のネグレクト「育児放棄)や学校でのいじめなどによって不登校になりやすいことはよく知られています。そこで本質問では、まず本来の原因である脳の機能障害についてみてみましょう。 (contributed by )

2. 長時間のテレビゲームやネットの閲覧は発達障害につながるのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service2: 発達障害の原因日本 詳しく知りたい
近年、日本小児科学会では、健常児でもテレビやビデオを幼児期・学童期に長時間視聴すると、言語や社会性の発達、認知能力、注意集中能力が阻害されることが繰り返し報告されています。

(contributed by )

3. 発達障害は何故起きるのですか?(2)悪化する進路・社会的要因
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in September London
Service3: 発達障害の原因日野市 詳しく知りたい
発達障害は1次的には、脳の機能障害によって生じますが、しばしば心理・社会的要因によって悪化したり、2次障がいや合併症を起こすことがあります。代表的な心理・社会要因としては次の4つがあります。 (contributed by )

OpenCityPortal: Section Homepage,
-「創造人生」-
1. 子供の頃
ほめるしつけ, (EDU13)
しかるしつけ, (EDU14)
父接触少, (EDU15)
母接触少, (EDU16)
仲間遊び苦手, (EDU6)
一人親に養育, (FML8)
少年期貧困, (FML10)
父と同居, (CHL18)
母と同居, (CHL19)
祖父と同居, (CHL13)
祖母と同居, (CHL14)
兄弟姉妹と同居, (CHL15)
愛着, (EDU20)
-「創造人生」-
2. 学齢期
親教育熱心, (EDU1)
近隣に見習う, (EDU2)
良い教師, (EDU3)
授業理解困難, (EDU17)
塾通えず, (EDU18)
不登校, (EDU7)
いじめられた, (EDU9)
いじめた, (EDU19)
いじめ仲裁, (EDU12)
勤勉・努力, (MEN13)
成功体験, (MEN3)
自信・信念, (MEN1)
-「創造人生」-
3. 青年期
高校中退, (EDU8)
若年無業者, (EMP6)
専門資格, (EMP2)
大学卒, (EDU4)
目標・計画性, (MEN2)
-「創造人生」-
4. 仕事
初職正規雇用, (EMP14)
初職非正規雇用, (EMP7)
正規雇用に昇格, (EMP11)
非正規雇用に転職, (EMP12)
失業, (EMP8)
非正規雇用, (EMP16)
正規雇用, (EMP17)
職場いじめ, (EMP15)
仕事・生活バランス, (HLT4)
創造性, (EMP18)
協調性, (EMP19)
リーダーシップ, (EMP20)
-「創造人生」-
5. 暮らし
貧困, (EMP9)
返済困難, (EMP13)
社宅退去, (HOU6)
支払い困難, (HOU7)
住居喪失, (HOU9)
老後困難, (HOU11)
持ち家, (HOU12)
公的年金に加入, (LOC5)
健康保険加入, (LOC11)
-「創造人生」-
6. 健康
健康管理, (HLT1)
疲労, (HLT7)
病気, (HLT8)
障がい, (HLT9)
生活習慣病, (HLT6)
要介護, (HLT10)
睡眠時間, (HLT11)
睡眠リズム, (HLT12)
栄養バランス, (HLT13)
飲酒, (HLT14)
喫煙, (HLT15)
歩く, (HLT16)
スポーツをする, (HLT17)
-「創造人生」-
7. 性格・気分
不安定・欝, (MEN6)
不安・睡眠障害, (MEN7)
引きこもりがち, (MEN9)
人生無意味, (MEN10)
周囲に怒り, (MEN11)
カウンセリング, ()
仲間・居場所・役割, (MEN4)
-「創造人生」-
8. 家族
家族の支援, (FML1)
結婚, (FML12)
虐待, (FML9)
働きながら介護, (FML7)
一人親子育て, (FML6)
介護に専念, (FML14)
離死別, (FML13)
思いやり, (MEN12)
-「創造人生」-
9. 子育て
第1子出生, (CHL16)
第2子以降出生, (CHL17)
子育て不安, (CHL11)
学資を貯蓄, (CHL3)
保育所不足, (CHL7)
子ども仲間遊び苦手, (CHL6)
子ども授業理解困難, (CHL12)
子ども不登校, (CHL8)
子ども雇用不安定, (CHL10)
-「創造人生」-
10. 友人・近隣関係
友人ネット, (EMP3)
親類・隣人等の支援, (LOC1)
居場所なし, (MEN8)
近隣援け合い, (LOC2)
ボランティア, (LOC3)
転入前, (LOC14)
転入後5年間, (LOC15)
信頼, (LOC4)
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い, (NEI1)
親戚が多い, (NEI2)
友人が多い, (NEI3)
まつり等の郷土文化, (NEI4)
自宅・近隣に仕事場, (NEI5)
働き口あり, (NEI6)
保育所あり, (NEI7)
私に合った学校あり, (NEI8)
医療サービスあり, (NEI9)
日常品サービスあり, (NEI10)
アメニティーあり, (NEI11)
公共交通あり, (NEI12)
公共サービスあり, (NEI13)
文化施設あり, (NEI14)
緑地・公園あり, (NEI15)
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン, (SVC1)
地域子育て支援センター, (SVC2)
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育, (SVC3)
保育園, (SVC4)
幼稚園, (SVC5)
学童保育・児童館, (SVC6)
児童家庭支援センター, (SVC7)
発達支援センター, (SVC8)
児童相談所, (SVC9)
ハローワーク(職業安定所), (SVC10)
若者サポート・ステーション, (SVC11)
障がい者相談支援センター, (SVC12)
障がい者就労支援センター, (SVC13)
地域包括支援センター, (SVC14)
シルバー人材センター, (SVC15)
介護予防プログラム, (SVC16)
福祉事務所, (SVC17)
保健所, (SVC18)
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス, (ELD1)
掃除・ゴミ出し, (ELD2)
送迎サービス, (ELD3)
語り合い場所, (ELD4)
見守りサービス, (ELD5)
家の修繕や管理サービス, (ELD6)
権利擁護サービス, (ELD7)
リクリエーションサービス, (ELD8)
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ, (KID1)
保育サービス, (KID2)
一時保育, (KID3)
病児保育, (KID4)
延長保育, (KID5)
発達支援, (KID6)
いじめ予防, (KID7)
フリースクール, (KID8)
学童保育, (KID9)
延長学童保育, (KID10)
学習支援, (KID11)
多様な進路指導, (KID12)
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正, (STR1)
超過勤務の上限, (STR2)
付き合い超勤なし, (STR3)
超勤手当支払い, (STR4)
年次休暇の取得, (STR5)
産休・育休の取得, (STR6)
労働の難易度, (STR7)
勤務時間の自由度, (STR8)
勤務場所の自由度, (STR9)
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇, (WOR1)
心の健康に配慮, (WOR2)
障碍者雇用熱心, (WOR3)
職場研修熱心, (WOR4)
子育てを支援, (WOR5)
家族介護を支援, (WOR6)
社会貢献, (WOR7)
キャリアパス, (WOR8)
仕事内容の自律性, (WOR9)
作業計画作成への参加度, (WOR10)
仕事の成果の把握可能性, (WOR11)
上司・同僚との情報共有, (WOR12)
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足, (INT1)
好きな仕事を探求, (INT2)
評価と安定, (INT3)
不満足, (INT4)
好きだが待遇悪い, (INT5)
将来期待, (INT6)
好きだが自主性なし, (INT7)
好きではない, (INT8)
好きかどうか不明, (INT9)
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益, (CRE1)
新技術の開発, (CRE2)
新規事業の立ち上げ, (CRE3)
海外進出, (CRE4)
プロセスの改良, (CRE5)
社会貢献 , (CRE6)
職場環境改善 , (CRE7)
法令順守, (CRE8)
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる, (MCH1)
笑顔を返す, (MCH2)
名前に反応, (MCH3)
指さし要求, (MCH4)
共同注視, (MCH5)
模倣, (MCH6)
ごっこ遊び, (MCH7)
いないいないバー, (MCH8)
見せに来る, (MCH9)
聴覚過敏, (MCH10)
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型, (CAR1)
子供中心型, (CAR2)
過保護型, (CAR3)
対立型, (CAR4)
指導型, (CAR5)
統制型, (CAR6)
一貫欠如型, (CAR7)
遠慮型, (CAR8)
接触少型, (CAR9)
放任型, (CAR10)
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え, (EJA01)
首すわる, (EJA02)
寝返り, (EJA03)
はいはい, (EJA04)
つたい歩き, (EJA05)
歩く, (EJA06)
走る, (EJA07)
階段上がり(交互), (EJA08)
幅跳び, (EJA09)
スキップ, (EJA10)
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ, (EJB01)
手をだしものをつかむ, (EJB02)
太鼓をたたく, (EJB03)
おもちゃの車走らせる, (EJB04)
なぐり書きする, (EJB05)
積み木重ね, (EJB06)
鉄棒ぶら下がり, (EJB07)
まねて丸を書く, (EJB08)
はさみで紙を切る, (EJB09)
紙飛行機を創る, (EJB10)
-のびのび親子-
23. 親からの支援
親:母乳で育てている, (EJC01)
親:良く抱っこする, (EJC02)
親:同月齢の子と遊ばせる, (EJC03)
親:ガラガラを与える, (EJC04)
親:クレヨンなどを与える, (EJC05)
親:積み木を与える, (EJC06)
親:鉄棒など使わせる, (EJC07)
親:はさみを与える, (EJC08)
親:ボール遊びをする, (EJC09)
親、スポーツなどを習わせる, (EJC10)
-のびのび親子-
24. 育児上困ったこと
昼夜逆転, (EJD01)
おっぱいを吸う力が弱い, (EJD02)
夕方にぐずる, (EJD03)
抱っこをしないと大泣き, (EJD04)
低体重, (EJD05)
離乳食の開始時期, (EJD06)
夜泣き, (EJD07)
仲間遊び苦手, (EJD08)
外出先でぐずる, (EJD09)
イヤイヤ期, (EJD10)
-のびのび親子-
25. 基本的習慣
乳を欲しがる, (EJE01)
さじから飲める, (EJE02)
ビスケットなど自分で食べる, (EJE03)
コップを自分で持って飲む, (EJE04)
匙でたべる, (EJE05)
ストローで飲む, (EJE06)
排尿を予告, (EJE07)
ひとりで食べる, (EJE08)
顔を洗う, (EJE09)
着衣が出来る, (EJE10)
-のびのび親子-
26. 対人関係
声がする方を向く, (EJF01)
笑いかける, (EJF02)
人見知りする, (EJF03)
親の後追い, (EJF04)
手伝いをする, (EJF05)
友達と手をつなぐ, (EJF06)
電話ごっこをする, (EJF07)
世話を焼きたがる, (EJF08)
ままごとが出来る, (EJF09)
協力して砂場の山つくり, (EJF10)
-創造家族-
27. 私が子どもの頃、一番好きだったこと
知的好奇心, (LIK1)
親:歌ってあげる, (EJG01)
思いやり, (LIK2)
親:絵本を読む, (EJG02)
協調性, (LIK3)
親:イナイイナイバー, (EJG03)
論理性, (LIK4)
親:赤ちゃんの話しかけに応える, (EJG04)
進取性, (LIK5)
親:ダメと言う, (EJG05)
こだわり, (LIK6)
親:公園散歩, (EJG06)
創造性, (LIK7)
親:ほめる, (EJG07)
表現性, (LIK8)
親:やり取り遊び, (EJG08)
ゲーム性, (LIK9)
親:手伝いを頼む, (EJG09)
勉強, (LIK10)
親:スマホに没頭, (EJG10)
-創造家族-
28. 親子の対話
知的好奇心, (LIK1)
親:歌ってあげる, (EJG01)
思いやり, (LIK2)
親:絵本を読む, (EJG02)
協調性, (LIK3)
親:イナイイナイバー, (EJG03)
論理性, (LIK4)
親:赤ちゃんの話しかけに応える, (EJG04)
進取性, (LIK5)
親:ダメと言う, (EJG05)
こだわり, (LIK6)
親:公園散歩, (EJG06)
創造性, (LIK7)
親:ほめる, (EJG07)
表現性, (LIK8)
親:やり取り遊び, (EJG08)
ゲーム性, (LIK9)
親:手伝いを頼む, (EJG09)
勉強, (LIK10)
親:スマホに没頭, (EJG10)
-創造家族-
29. こどもが一番好きだったこと
元気に泣く, (EJH01)
声を出す, (EJH02)
人に向かい声を出す, (EJH03)
盛んにおしゃべり, (EJH04)
二語文をいう, (EJH05)
自分の姓名をいう, (EJH06)
「バイバイ」などに反応, (EJH07)
耳などを指し示す, (EJH08)
赤などの色がわかる, (EJH09)
5までの数がわかる, (EJH10)
知的好奇心, (LIK11)
思いやり, (LIK12)
協調性, (LIK13)
論理性, (LIK14)
進取性, (LIK15)
こだわり, (LIK16)
創造性, (LIK17)
表現性, (LIK18)
ゲーム性, (LIK19)
勉強, (LIK20)
-創造家族-
30. 言葉の発達
元気に泣く, (EJH01)
声を出す, (EJH02)
人に向かい声を出す, (EJH03)
盛んにおしゃべり, (EJH04)
二語文をいう, (EJH05)
自分の姓名をいう, (EJH06)
「バイバイ」などに反応, (EJH07)
耳などを指し示す, (EJH08)
赤などの色がわかる, (EJH09)
5までの数がわかる, (EJH10)
知的好奇心, (LIK11)
思いやり, (LIK12)
協調性, (LIK13)
論理性, (LIK14)
進取性, (LIK15)
こだわり, (LIK16)
創造性, (LIK17)
表現性, (LIK18)
ゲーム性, (LIK19)
勉強, (LIK20)
-創造家族-
31. 私が青少年期の頃の成功体験
課題研究, (SUC1)
人助け, (SUC2)
リーダーシップ, (SUC3)
信念を貫く, (SUC4)
アイディア追求, (SUC5)
ものつくり体験, (SUC6)
創作体験, (SUC7)
自己記録達成, (SUC8)
ゲームを制作, (SUC9)
予習・復習, (SUC10)
-創造家族-
32. 子どもが青少年期に成功した体験
課題研究, (SUC11)
人助け, (SUC12)
リーダーシップ, (SUC13)
信念を貫く, (SUC14)
アイディア追求, (SUC15)
ものつくり体験, (SUC16)
創作体験, (SUC17)
自己記録達成, (SUC18)
ゲームを制作, (SUC19)
予習・復習, (SUC20)

サービスの利用 市政の分析・情報 ネットワーキング
どのような社会サービスがあるか(1): サービスの内容・利用資格・申請手続 計画と施策(): 基本計画や活動内容 市民質問ご意見箱(): 質問・ご意見・苦情等をお寄せ下さい
優良な社会企業(): 良いサービスを提供している自治体・社会企業の例が見られます コミュニティー・カルテ(): あなたの生活満足度や課題の自己診断 イベントご案内(): 企画・イベントのご案内、あなたのイベントもご投稿下さいtd>
利用できる施設・窓口(0): 公立・私立・NPO等の市民サービス向けの施設のご案内 統計を使ってみよう(): あなたの街の成果指標が見られます 事業計画の作成(): 社会起業やコミュニティー・ビジネスを起こしませんか?
オンライン申請(): 自治体やNPOのサービスにオンラインで申請や追跡が出来ます 組織・窓口(): 担当の部署や担当者の連絡先 市民からの情報(): あなたの地域情報を簡単に送れます
文書ダウンロード(): 公的な報告書や文書の閲覧やダウンロードが出来ます 役立つウェッブ情報(): この項目に関連するウェッブ・サイトが見られます リソース・パーソン(): この分野で専門知識がある方にコンタクトをしたり、専門家として登録が出来ます

キーワード検索:
投稿されたコンテントの編集(ウェッブ管理者のみ)
オンライン申請への対応(市職員のみ) CCS_Dash_Board