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カテゴリー:STAa00
私たちの街
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基礎知識
STA6215 STA11516 >
List of Content:(STA6215) 不登校
: 基礎知識 : CCS調査で分かったこと
. 1. 不登校の原因となる精神疾患にはどういうものがあるますか? (精神疾患による不登校)
2. 不登校の原因となる身体疾患にはどのようなものがありますか? (身体疾患による不登校)
. 1. 「不登校」は世代別にみると拡大しているのでしょうか? (「不登校」要因保有率(世代別))
2. 「不登校」を経験した子は将来どのようなリスクを拡大し、どのような強みを縮小しますか? (「不登校」将来への波及)
3. どのような要因が「不登校」になるリスクを拡大していますか? (「不登校」リスク要因)
4. 不登校のリスクを軽減する強み要因にはどのようなものがあるのでしょうか? (「不登校」強み要因)
5. 「不登校」の波及は世代と共にどのように変化しているのでしょうか? (「不登校」 波及世代変化)
6. 「不登校」の原因は世代によりどのように変化をしていますか? (「不登校」リスク世代変化)
7. 「不登校」を軽減する強み要因は世代によりどのように変化をしていますか? ( 「不登校」強み要因世代変化)
8. 「不登校」のリスク要因の貢献度はどのくらいでしょうか? (「不登校」リスク要因の貢献度)
9. 「不登校」のリスクを軽減する強み要因の貢献度はどのくらいでしょうか? (「不登校」強み要因の貢献度)
10. 「不登校」のリスクを軽減する効果のあるサービスはどのようなものがありますか? (「不登校」サービス効果)
: 社会サービス : 利用できる施設・窓口
1. 適応指導教室 ( STA11516, STA6173, 3091)
不登校のこどもを預かって指導してくれる学級がありますか?
2. ホームスクーリング ( STA11516, STA6173, 3092)
発達障害で引きこもりがある不登校の子供に有効なプログラムはありますか?
3. フリースクール ( STA11516, STA6215, 3093)
フリースクールとはなんですか?
4. Lets Grow ( STA11565, STA51213, 3624)

5. 児童家庭支援センター・子ども家庭支援センター ( STA1158, STA6222, 3757)
児童虐待の予防、不登校、発達障害を持つ子どもなどの子育ての悩みに関し、高い専門姓を持った人に相談をし早期の対応がとれるサービスはありますか?.
適応指導教室
ホームスクーリング
フリースクール
Lets Grow
児童家庭支援センター・子ども家庭支援センター
: 優良な社会企業 : 自分でできる解決法:
1. 私の不登校経験、あなたの支えに 福岡の高校生ら集う (Fline)
2. 芸術や体験学習などを通して、本当にしたいことを自分で見出し、世界に向かって働きかけることができる人間をめざす教育 (シュタイナー学園)
1. ()
2. 不登校児に対する学校の対応はどう改善したらよいでしょうか? (不登校に対する学校の対応)

不登校に対応するための社会的サービス
3. ぎふ子育て応援団とはどういう活動を行なっているのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service3: ぎふ子育て応援団岐阜県 詳しく知りたい
岐阜県内での子育て関連のサービス・イベント・Q&Aなどが満載されています。各種相談窓口、子育て関連施設、行政・民間の子育てサポート情報も見られます。 (contributed by )
4. 子どもと家庭が抱えるあらゆる問題を総合的に相談できる窓口がありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service4: 子ども家庭総合センター東京都 詳しく知りたい
子どもと家庭に関する総合相談窓口を設置: これまでの児童相談、教育相談、少年相談の各機関の窓口を一本化し、子どもや家庭が抱えるあらゆる相談に応じられる総合相談窓口を設置します。 (contributed by motoo_sjk)
5. 子育てに関し、電話やFAXで気軽に相談できるサービスがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service5: TOKYO子育て情報サービス 東京都 詳しく知りたい
東京都では、安心して子育てができるよう、妊娠、子育て及び事故防止等に関する情報を365日24時間、電話(音声自動応答)とファクシミリにより提供する「TOKYO子育て情報サービス」を行っています。 妊娠中や子育てに関する疑問、子どもにおこりやすい事故やその時の応急手当てなどについて、音声とファクシミリで情報提供するものです。 (contributed by motoo_sjk)
6. 児童虐待の予防、不登校、発達障害を持つ子どもなどの子育ての悩みに関し、高い専門姓を持った人に相談をし早期の対応がとれるサービスはありますか?.
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service6: 児童家庭支援センター・子ども家庭支援センター日本 詳しく知りたい
センターは、児童虐待や不登校、近年では発達障がい児等に対するケアなど、専門的援助が必要な子ども家庭に対し、早期に支援を展開して児童相談所機能を補完する頃を目的とし、市町村機関の子ども家庭支援をバックアップする児童福祉の専門援助機関です。複雑化する子どもの家庭問題について、ソーシャルワーカーや心理療法士などの高い専門性と地域の福祉資源とをくみあわせて有効に機能させる役割を担っています。 (contributed by )
7. 幼児、児童生徒、保護者、教職員などが対象の発達障害等の相談窓口はありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service7: 総合教育センター滋賀県 詳しく知りたい
総合教育センターでは、特別支援教育相談を行っています。発達障害等のお子さんについて、学校や家庭での様子等を聞き取り、必要に応じて各種心理検査等を実施し、総合的に判断した上で、子ども達一人ひとりに合った学校・家庭での対応や配慮等の具体的支援について、相談員がアドバイスいたします。医療機関等との連携も行っています。 (contributed by )
8. ご自身やお子さんの引きこもりについて、専門家と相談が出来るサービスはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service8: 引きこもり相談岐阜県 詳しく知りたい
引きこもりの方に対する相談窓口は、いくつかありますが、精神保健福祉センターでは、または、その中に設置された引きこもり支援センターでは、精神保健的な観点から専門的な面接相談を行っています。

引きこもりは本人にとってもご家族にとっても大変につらい経験です。しかし、その人の状況に応じた適切な対応や支援により、改善が図られます。一人で悩まず、まず、相談をしてみましょう。 全国の都道府県に設置されている精神保健福祉センターでは予約制で、専門家による相談を受け付けています。まず、お住まいになっている住所で登録・ログインを行い、「このサービスを提供している施設」をクリックしてください。 (contributed by )

9. 引きこもりについて相談をするセンターはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service9: ひきこもり支援センター滋賀県 詳しく知りたい
ひきこもりに悩んでいるご本人及びそのご家族からの相談に適切に対処できるよう、「ひきこもり支援センター」を設置しています。 (contributed by )
10. フリースクールとはなんですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service10: フリースクール日本 詳しく知りたい
フリースクールとは、何らかの理由から学校に行くことができない、行かない、行きたくても行けない・・・ という子どもたちが、小学校・中学校・高校の代わりに過ごす場所。不登校やひきこもりをはじめ、軽度の発達障害、身体障害、知的障害などの事情を抱えるた くさんの子どもたちを受け入れ、学びの場を提供しています。

個人経営、NPO法人やボランティア団体などが運営する民間の教育機関になるので、それぞれの方針や教育理念の違いによって形態もさまざま。かかる費用も一様ではありません。共通するのは、子どもたちの主体性を尊重しているところといえます。 (contributed by )

11. 不登校のこどもを預かって指導してくれる学級がありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service11: 適応指導教室日本 詳しく知りたい
適応指導教室・相談学級とは長期欠席の子どもに対応するために、教育委員会が設立した、不登校(登校拒否)の子どもだけで組織する学級です。小学校・中学校、教育センター・相談所そのほかの公共施設内に設けられているところが多いようです。一部には駅前ビルなどに開設しているところもあります。 (contributed by )
12. 不登校の相談を専門に行なっている機関はありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service12: 滋賀県心の教育相談センター滋賀県 詳しく知りたい
滋賀県心の教育相談センターは不登校に関する専門相談機関です。 臨床心理士によるカウンセリングを通して学校復帰をすすめます。 (contributed by )
13. 教育相談ほほえみダイヤル とはどのようなサービスですか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service13: 教育相談ほほえみダイヤル 岐阜県 詳しく知りたい
 ・不登校や登校しぶり 
 ・教室に入れない
 ・いじめや友人とのトラブル
 ・家庭の悩み
 ・非行や情緒の問題行動
 ・学校生活にかかわる問題
 ・高校生の中途退学等の不安
 、など、気軽にご利用下さい。一緒に考えましょう。秘密は守ります。まずはお電話下さい。058-271−3328
(contributed by )
14. 青少年SOSセンターとは?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service14: 青少年SOSセンター各務原市 詳しく知りたい
青少年SOSセンターは、青少年のみなさんの悩みに、365日、24時間フリーダイヤルで対応する相談機関です。 相談電話はもちろん、メールやファックス、面談でも対応します。匿名による相談も歓迎しています。 悩んだら、まずはお電話を!! (contributed by )
15. 発達障害で引きこもりがある不登校の子供に有効なプログラムはありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service15: ホームスクーリング日本 詳しく知りたい
ホームスクーリングセンター・メイプルは、不登校・発達障害・引きこもりに対してホームスクーリングを行い、個別指導の中で社会性やコミュニケーション能力の改善のための活動を行っているが、西村らは2003年に中国四国小児心身症学会でその効果があったと報告した。 (contributed by mkusakabe)

CCS調査で分かったこと
3. 「不登校」は世代別にみると拡大しているのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service3: 「不登校」要因保有率(世代別)日本 詳しく知りたい
「不登校」は、文部科学省の定義によれば「年間30日以上欠席したもののうち、病気や経済的理由によるものを除いたもの」とされ、小中学校全児童の1.2%が当てはまるとされています(2003年)。本調査では、「私は、かつて学校になじめず登校が困難な時期があった」と回答した人を「不登校」とし、その人たちに何歳から何歳まで不登校があったかを聞いています。特に年間欠席回数については制約を設けていません。

各世代の不登校の比率は、それぞれの世代の人が学齢期(6歳から17歳)だった期間(12年環)のうち「不登校」があったと回答した年数の割合の平均をとっています。 (contributed by )

4. 「不登校」を経験した子は将来どのようなリスクを拡大し、どのような強みを縮小しますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service4: 「不登校」将来への波及日本 詳しく知りたい
(contributed by )
5. どのような要因が「不登校」になるリスクを拡大していますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service5: 「不登校」リスク要因日本 詳しく知りたい
(contributed by )
6. 不登校のリスクを軽減する強み要因にはどのようなものがあるのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service6: 「不登校」強み要因日本 詳しく知りたい
(contributed by )
7. 「不登校」の波及は世代と共にどのように変化しているのでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service7: 「不登校」 波及世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
8. 「不登校」の原因は世代によりどのように変化をしていますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service8: 「不登校」リスク世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
9. 「不登校」を軽減する強み要因は世代によりどのように変化をしていますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service9: 「不登校」強み要因世代変化日本 詳しく知りたい
(contributed by )
10. 「不登校」のリスク要因の貢献度はどのくらいでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service10: 「不登校」リスク要因の貢献度日本 詳しく知りたい
(contributed by )
11. 「不登校」のリスクを軽減する強み要因の貢献度はどのくらいでしょうか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service11: 「不登校」強み要因の貢献度日本 詳しく知りたい
(contributed by )
12. 「不登校」のリスクを軽減する効果のあるサービスはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service12: 「不登校」サービス効果日本 詳しく知りたい
(contributed by )

基礎知識
3. 不登校の原因となる精神疾患にはどういうものがあるますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service3: 精神疾患による不登校日本 詳しく知りたい
不登校の中には、子どもが何らかの精神的な疾患を持っていることによる場合がある。このような場合には、先ず、不登校そのものよりもその原因となっている疾患を治療することが第1に必要である。

不登校の原因とないうる精神疾患の例
?気分障害(mood disporder) 大鬱病性障害、双極性障害

?統合失調症(schizzophrenia)

?発達障害(developmental disorder) 自閉性障害、Asperger障害、広範性発達障害

?崩壊性行動障害(disruptive behavioral disorder) 注意欠陥・多動性障害、行為障害

?その他 起立性調節障害、起立性低血圧など (contributed by mkusakabe)

4. 不登校の原因となる身体疾患にはどのようなものがありますか?
Photo by M.Kusakabe, Hampstead in May London
Service4: 身体疾患による不登校日本 詳しく知りたい
全ての慢性疾患は不登校の原因となりうる。例えば、気管支喘息児の20%に学校不適応が認められるという報告もある。また起立性調節障害や起立性低血圧等の自律神経機能の失調状態は比較的頻度も高い。また見落とされがちな疾患としては、中枢神経系の悪性腫瘍や内分泌代謝疾患、膠原病があげられる。 (contributed by mkusakabe)

OpenCityPortal: Section Homepage, 私たちの街
-創造人生-
1. 子供の頃
ほめるしつけ
しかるしつけ
父接触少
母接触少
仲間遊び苦手
一人親に養育
少年期貧困
父と同居
母と同居
祖父と同居
祖母と同居
兄弟姉妹と同居
愛着
-創造人生-
2. 学齢期
親教育熱心
近隣に見習う
良い教師
授業理解困難
塾通えず
不登校
いじめられた
いじめた
いじめ仲裁
勤勉・努力
成功体験
自信・信念
-創造人生-
3. 青年期
高校中退
若年無業者
専門資格
大学卒
目標・計画性
-創造人生-
4. 仕事
初職正規雇用
初職非正規雇用
正規雇用に昇格
正規雇用
非正規雇用に転職
非正規雇用
失業
再就職
非正規雇用
正規雇用
職場いじめ
仕事・生活バランス
創造性
協調性
リーダーシップ
-創造人生-
5. 暮らし
貧困
返済困難
社宅退去
支払い困難
住居喪失
老後困難
持ち家
公的年金に加入
健康保険加入
-創造人生-
6. 健康
健康管理
疲労
病気
障がい
生活習慣病
要介護
睡眠時間
睡眠リズム
栄養バランス
飲酒
喫煙なし
歩く
-創造人生-
7. 性格・気分
不安定・欝
不安・睡眠障害
引きこもりがち
人生無意味
周囲に怒り
カウンセリング
仲間・居場所・役割
-創造人生-
8. 家族
結婚
第1子出生
第2子以降出生
虐待
一人親子育て
働きながら介護
介護に専念
離死別
思いやり
家族の支援
-創造人生-
9. 子育て
学資を貯蓄
子育て不安
子ども仲間遊び苦手
子ども授業理解困難
子ども不登校
子ども雇用不安定
保育所不足
-創造人生-
10. 友人・近隣関係
友人ネット
親類・隣人等の支援
居場所なし
近隣援け合い
ボランティア
転入前
転入後5年間
信頼
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い
親戚が多い
友人が多い
まつり等の郷土文化
自宅・近隣に仕事場
働き口あり
保育所あり
私に合った学校あり
医療サービスあり
日常品サービスあり
アメニティーあり
公共交通あり
公共サービスあり
文化施設あり
緑地・公園あり
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン
地域子育て支援センター
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育
保育園
幼稚園
学童保育・児童館
児童家庭支援センター
発達支援センター
児童相談所
ハローワーク(職業安定所)
若者サポート・ステーション
障がい者相談支援センター
障がい者就労支援センター
地域包括支援センター
シルバー人材センター
介護予防プログラム
福祉事務所
保健所
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス
掃除・ゴミ出し
送迎サービス
語り合い場所
見守りサービス
家の修繕や管理サービス
権利擁護サービス
リクリエーションサービス
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ
保育サービス
一時保育
病児保育
延長保育
発達支援
いじめ予防
フリースクール
学童保育
延長学童保育
学習支援
多様な進路指導
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正
超過勤務の上限
付き合い超勤なし
超勤手当支払い
年次休暇の取得
産休・育休の取得
労働の難易度
勤務時間の自由度
勤務場所の自由度
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇
心の健康に配慮
障碍者雇用熱心
職場研修熱心
子育てを支援
家族介護を支援
社会貢献
キャリアパス
仕事内容の自律性
作業計画作成への参加度
仕事の成果の把握可能性
上司・同僚との情報共有
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足
好きな仕事を探求
評価と安定
不満足
好きだが待遇悪い
将来期待
好きだが自主性なし
好きではない
好きかどうか不明
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益
新技術の開発
新規事業の立ち上げ
海外進出
プロセスの改良
社会貢献
職場環境改善
法令順守
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる
笑顔を返す
名前に反応
指さし要求
共同注視
模倣
ごっこ遊び
いないいないバー
見せに来る
聴覚過敏
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型
子供中心型
過保護型
対立型
指導型
統制型
一貫欠如型
遠慮型
接触少型
放任型
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え
頭挙げ
うつぶせ寝
頭保持
首すわる
横向き寝返り
寝返り
ずりばい
からだ回し
はいはい
ひとり座り
つかまり立ち
つかまり立ちあがり
つたい歩き
立ち上がる
歩く
靴はいて歩く
走る
階段あがり(一段毎)
ボールけり
両足とび
階段上がり(交互)
立ち回り
片足立ち
でんぐり返し
幅跳び
片足とび
ブランコこぎ
スキップ
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ
しゃぶる
ものを取る
おもちゃをつかむ
ガラガラを与える
ガラガラを握る
手をだしものをつかむ
おもちゃ持ち替え
指でつかむ
太鼓をたたく
ビンのふた開け閉め
おもちゃの車走らせる
指先を使う遊び
なぐり書きする
コップから取り出し
積み木
積み木重ね
コップからコップへ水うつし
鉛筆で丸を書く
積み木横並べ
鉄棒ぶら下がり
まねて直線を描く
まねて丸を書く
はさみで髪を切る』」ボタンをはめる
ボタンをはめる
十字を書く
紙を直線に切る
弾むボールをつかむ
紙飛行機を創る
-のびのび親子-
23. 基本的習慣
昼夜逆転
おっぱいを吸う力が弱い
乳を欲しがる
夕方にぐずる
満腹時に顔そむける
抱っこしないと大泣き
顔に布を掛けると不快
低体重
さじから飲める
おもちゃを見ると活発化
離乳食の開始時期
ビスケットなど自分で食べる
コップから飲む
顔を拭くといやがる
夜泣き
コップ両手で口へ
泣かずに要求示す
コップを自分で持って飲む
仲間遊び苦手
匙でたべる
外出先でぐずる
お菓子の包み紙を取って食べる
口もと拭き
パンツはき足広げ
ストローで飲む
排尿を予告
パンツ一人で脱ぐ
ひとりで食べる
靴を一人ではく
上着を脱ぐ
顔を洗う
鼻をかむ
身体を洗う
信号を見てわたる
着衣が出来る
-のびのび親子-
24. 対人関係
抱き上げると泣き止む
人の顔をじっと見る
声がする方を向く
歌ってあげる
声を出して笑う
絵本を読む
笑いかける
イナイイナイバー
鏡の顔に反応
親:赤ちゃんの話しかけに応える
顔の表情が分かる
話しかけ
鏡に笑いかける
ダメと言う
おもちゃを取られると不快
公園散歩
身振りをまねる
ほめる
人見知りする
やり取り遊び
親の後追い
ほめられると動作反復
手伝いをする
イヤイヤ期
助けを求める
友達と手をつなぐ
第1次反抗期
親から離れて遊ぶ
電話ごっこをする
言いつけに来る
世話を焼きたがる
長時間のテレビ
ままごとが出来る
許可を求める
順番にものを使う
友達の家に遊びに行く
じゃんけんできめる
協力して砂場の山つくり
-のびのび親子-
25. 発語
元気に泣く
いろいろな泣き声を出す
声を出す
声を出して笑う
キャーキャー言う
人に向かい声を出す
おもちゃに向かい声を出す
マ、バ、パなど発声
タ、ダ、チャなど発声
相槌
盛んにおしゃべり
音声をまねる
ことばを1−2語まねる
2語言える
3語言える
1つのものの名前をいう
3つのものの名前をいう
二語文をいう
「きれいね」「おいしいね」
自分の姓名をいう
二数詞の復唱
二語文の復唱
会話できる
文章の復唱
両親の姓名等をいう
四数詞の復唱
複雑な文章の復唱
-のびのび親子-
26. 言語理解
大きな音に反応
人の声でしずまる
母の声を聞き分ける
話し方で感情を聞き分け
「いけません」で手を引っ込める
「バイバイ」などに反応
要求を少し理解
要求をよく理解
命令を実行
言葉が出ない
絵本読みをせがむ
耳などを指し示す
「もうひとつ」などが分かる
鼻などを指し示す
大小がわかる
長短が分かる
赤などの色がわかる
高低が分かる
3までの数がわかる
5までの数がわかる
左右がわかる
-創造家族-
27. 親が少年だった頃一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
28. こどもが一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
29. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習
-創造家族-
30. 子どもが青少年期に成功した体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習

サービスの利用 市政の分析・情報 ネットワーキング
どのような社会サービスがあるか(9): サービスの内容・利用資格・申請手続 計画と施策(1): 基本計画や活動内容 市民質問ご意見箱(1): 質問・ご意見・苦情等をお寄せ下さい
優良な社会企業(0): 良いサービスを提供している自治体・社会企業の例が見られます コミュニティー・カルテ(2): あなたの生活満足度や課題の自己診断 イベントご案内(0): 企画・イベントのご案内、あなたのイベントもご投稿下さいtd>
利用できる施設・窓口(0): 公立・私立・NPO等の市民サービス向けの施設のご案内 統計を使ってみよう(0): あなたの街の成果指標が見られます 事業計画の作成(2): 社会起業やコミュニティー・ビジネスを起こしませんか?
オンライン申請(-1): 自治体やNPOのサービスにオンラインで申請や追跡が出来ます 組織・窓口(1): 担当の部署や担当者の連絡先 市民からの情報(0): あなたの地域情報を簡単に送れます
文書ダウンロード(6): 公的な報告書や文書の閲覧やダウンロードが出来ます 役立つウェッブ情報(17): この項目に関連するウェッブ・サイトが見られます リソース・パーソン(1): この分野で専門知識がある方にコンタクトをしたり、専門家として登録が出来ます

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