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基礎知識
Q2, :「転入1年前」を経験している人は、その後、どのようなリスクを抱えやすいでしょうか?
サービス: 「転入1年前」波及施策ID: STA51231FAQID: 3919
ビジョン: 目標: 地域コミュニティーの互助 施策: 地域福祉の確立,
Comp
推計のタイプを選択してください(推奨:総合効果)総合効果 単独効果 不登校克服 愛着形成
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"" が将来のリスク・強み要因に及ぼす影響
川崎市 瀬戸内市 高浜市 和光市 足立区 各務原市 臼杵市東近江市 新宿区
要因保有率%%%%%%%%%
リスク・強み要因↓ リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率 リスク軽減・拡大率
による将来のリスク拡大効果(数字が大きいほど効果が大きく、星が多いほど統計的確実性が高い)
仲間遊び苦手- - - - - - - - -
授業理解困難- - - - - - - - -
不登校- - - - - - - - -
いじめられた- - - - - - - - -
いじめた- - - - - - - - -
高校中退- - - - - - - - -
若年無業者- - - - - - - - -
非正規雇用- - - - - - - - -
失業- - - - - - - - -
虐待- - - - - - - - -
一人親子育て- - - - - - - - -
働きながら介護- - - - - - - - -
介護に専念- - - - - - - - -
病気- - - - - - - - -
障がい- - - - - - - - -
生活習慣病- - - - - - - - -
要介護- - - - - - - - -
不安定・欝- - - - - - - - -
不安・睡眠障害- - - - - - - - -
居場所なし- - - - - - - - -
引きこもりがち- - - - - - - - -
人生無意味- - - - - - - - -
貧困- - - - - - - - -
返済困難- - - - - - - - -
支払い困難- - - - - - - - -
住居喪失- - - - - - - - -
子育て不安- - - - - - - - -
子ども仲間遊び苦手- - - - - - - - -
子ども授業理解困難- - - - - - - - -
子ども不登校- - - - - - - - -
子ども雇用不安定- - - - - - - - -
による将来の強み要因の縮小効果(数字が小さいほど効果が大きく、星が多いほど統計的確実性が高い)
家族の支援- - - - - - - - -
自信・信念- - - - - - - - -
目標・計画性- - - - - - - - -
信頼- - - - - - - - -
専門資格- - - - - - - - -
大学卒- - - - - - - - -
正規雇用- - - - - - - - -
結婚- - - - - - - - -
第1子出生- - - - - - - - -
第2子以降出生- - - - - - - - -
友人ネット- - - - - - - - -
親類・隣人等の支援- - - - - - - - -
「転入1年前」にあったリスク要因
参照文献: 入力日: 2015-04-19 00:00:00
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test16, >
List of Content:() 転入前
: CCS調査で分かったこと : 基礎知識
. Q1.「転入1年前」に対するサービス効果:
Q2.「転入1年前」要因保有率(世代別): :「転入1年前」を経験している人の比率は各世代でどのようななっていますか?
Q3.「転入1年前」波及: :「転入1年前」を経験している人は、その後、どのようなリスクを抱えやすいでしょうか?
Q4.「転入1年前」の原因: :「転入1年前」に多くみられたリスク要因にはどのようなものがあるでしょうか?
Q5.「転入1年前」のリスク軽減要因: :「転入1年前」に多くみられた強み要因にはどのようなものがありますか?
Q6.「若年無業者」リスク要因世代変化: 「若年無業者」になるリスク要因は世代毎にどのように変化しているでしょうか?
Q7.「転入1年前」の原因 貢献度: :「転入1年前」に多くみられたリスク要因の貢献度はどの程度あるのでしょうか?
Q8.「転入1年前」のリスク軽減要因 貢献度: :「転入1年前」に多くみられた強み要因の貢献度はどの程度ありますか?
. 1. 社会的排除という考え方は従来の貧困のとらえ方とどのように違いますか? (社会的排除)
2. CCS調査が、従来の社会調査と違う点は? (CCS調査)
3. CCS調査はどのようにして生まれたのか? (CCS調査)
4. これまでの9都市のCCS調査で分かったこと (CCS調査)
5. CCS調査では、具体的にどのようなリスク要因を取り上げているのですか? (CCS調査)
6. CCS調査では、どのような「強み要因」を取り上げているのですか? (CCS調査)
7. 将来のリスクを防ぐため今最も必要なことは? (リスク防止策)
8. CCSダッシュボードとは? (CCS調査)
9. 自治体は、どのような分析を新たに手に入れることが出来ますか? (CCS調査)
10. 先ず、世代別の要因保有率から見てみましょう。 (要因保有比率)
11. 次に年代ごとの「授業理解困難」の比率を見てみましょう。 (要因保有比率、年代別)
12. 年齢別の「授業理解困難」の要因保有率も分かる? (要因保有率、年齢別)
13. このような困りごとが生じてしまった原因は何か? (原因分析)
14. 強み要因の効果も測る (強み要因)
15. 将来のリスク・強みへの波及も調べる (将来への波及)
16. CCSは自治体の提供する政策の効果を科学的に測る最善のツールだ (政策効果測定)
17. CCS調査は、リスクの伝播の経路も調べる (経路分析)
18. CCS調査は、利用者個人にとって、どのようなメリットがありますか? (リスク・アセスメント)
19. このようなデータに基づくリスク・アセスメント・ツールを使うメリットはどこにあるでしょうか? (リスク・アセスメント)
20. 生活安定指標は具体には何を意味しているのか? (リスク・アセスメント)
21. 実際の相談現場で、リスク・アセスメントをどのように使ったらよいでしょうか?何か留意する点は? (リスク・アセスメント)
22. 「まちの起業塾」プロジェクトとは何か?なぜ、必要なのか? (まちの起業塾)
23. 50の優良な社会企業モデルは、どのような基準で選ばれるのですか? (優良社会企業モデル)
24. 目指す優れた社会企業は、どのような特徴を持っているのでしょうか? (社会企業の基準)
25. 社会サービス・ニーズはどのように推計するのですか? (社会サービス・ニーズ)
26. 「まちの起業塾」はどのように起業家を助けるのでしょうか? (社会企業支援)
27. 「まちの起業塾」は、社会企業のビジネス・プラン創りをウェッブ・ベースのソフトウェアで支援します (起業家支援)
28. 社会サービスの可視化はどのように行うのですか? (社会サービスの可視化)
29. 「まちの起業塾」は、社会企業の社会的便益をどのように測定するのですか? (社会的便益測定)
30. 「まちの起業塾」は、社会企業の社会的便益をどのように測定するのですか? (社会的便益測定)
31. 何故、社会企業による社会サービスの構築が必要なのですか? (社会企業)
32. 転出届 ()
33. ロンドンでオープン・シティー・ファウンデーションを設立:社会的排除を受けている地域の実態を調査 (CCS調査)
34. どのように支援をしたい社会企業を見つけたら良いでしょうか? (100の優れた社会企業リスト)
35. まちつくり会社とはどのような組織ですか (まちつくり会社)
36. 私はこれから事業化したい社会企業のアイディアがあります。経営に参加していただける方を見つけて一緒に事業計画を作りたいのですが? (共同事業計画つくり)
37. 出資された方との交流葉どのように行なったらよいでしょうか? (出資者との関係)
38. 社会起業塾はどのような方を対象にしているのでしょうか? (社会起業塾)
39. 寄付をされた方へはどのような情報提供が必要ですか? (情報提供)
40. 寄付をされた方との交流についてはどのように考えればよいでしょうか? (支援者との交流)
41. どのような企業が対象ですか? (出資者の募集)
42. 出資者に対する配当はどうしたらよいでしょうか? (配当)
43. あなたの社会貢献度はどのように計られますか? (貢献度ポイント)
44. あなたにはどのような情報が提供されますか? (情報提供)
45. クラウド・ファンディングとは何ですか? (クラウド・ファンディング)
46. 不登校になるきっかけは何ですか? (不登校の原因)
47. どのようにしたらあなたの社会企業に対し小口寄付がうけられるようになりますか? (小口寄付の募集申し込み)
48. 「あなたの生活史」とはどのようなツールで、どのように相談の中で活用できるのでしょうか? (あなたの生活史)
49. 社会企業塾はどのような社会企業を創ることを目指していますか? (対象社会企業)
50. 不登校の原因は時代と共にどのように変わってきたのでしょうか? (不登校の原因、時代による変遷)
51. 子どもが愛着を持つのは、親に限るのでしょうか?また、どのような人に対して愛着を抱くのでしょうか? (愛着の対象)
52. 実際のカリキュラムはどういう構成ですか? (カリキュラム)
53. 塾の学習はどのよう特徴があるのでしょうか? (学習方法)
54. 転校の手続き ()
55. 起業塾の1ヶ月間で具体的な事業計画が作れますか? (事業計画の作成)
56. 起業塾で作成した事業計画についてファイナンスは受けられますか? (ファイナンス)
: 社会サービス : 利用できる施設・窓口
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薬局 (6801)
少年センターアスクル (7062)
障害児家庭支援員派遣事業 (7889)
早期療育指導訓練 (7888)
自立訓練(生活訓練) (8365)
障害者授産施設(通所) (8366)
自立支援OTP (6682)
総合教育センター (7041)
こども人権SOSメール (7073)
インターネット人権相談受付 (7077)
女性保護事業 (7878)
放課後子供教室,地域子ども教室 (8390)
放課後児童クラブ (8391)
社会福祉協議会 (8351)
生活介護 (6968)
障害者就業・生活支援センター (7137)
共同生活介護 (6970)
放課後等デイサービス (0)
相談支援 (8356)
療育センター (8361)
行動援護 (7024)
知的障害児施設 (7008)
盲児施設 (7010)
児童デイサービス (6655)
短期入所 (6965)
自立援助ホーム (7016)
地域活動支援センター (3449)
療養介護 (6967)
自立訓練(機能訓練) (6971)
就労支援サービス(資格取得型) (7061)
就労継続支援(A型) (6974)
就労継続支援(B型) (7017)
住宅手当 (6665)
緊急一時保護センター (6627)
生活保護制度 (6663)
介護療養型医療施設 (8398)
介護保険施設 (3499)
軽費老人ホーム (6592)
介護老人福祉施設(特別養護老人ホーム) (6593)
有料老人ホーム(介護専用型) (6594)
有料老人ホーム(自立・混合型) (8399)
介護予防ケアマネジメント事業 (6605)
地域包括支援センター・高齢者総合相談センター (6603)
高齢者円滑入居賃貸住宅(高円賃) (6598)
高齢者優良賃貸住宅(高優賃) (6602)
脳はつらつ教室 (6607)
居宅介護支援 (7053)
訪問介護(ホームヘルプ) (7897)
訪問入浴介護 (7898)
訪問看護 (6981)
居宅療養管理指導 (7899)
訪問リハビリテーション (7900)
通所介護(デイサービス) (6984)
通所リハビリテーション(デイケア) (6985)
短期入所生活介護(ショートステイ) (7901)
短期入所療養介護(ショートステイ) (7902)
夜間対応型訪問介護 (7903)
福祉用具貸与 (7904)
住宅改修 (7063)
小規模多機能型居宅介護 (7895)
夜間対応型訪問介護 (6995)
認知症対応型通所介護 (7896)
認知症対応型共同生活介護(グループホーム) (6997)
地域密着型介護老人福祉施設入所者生活介護 (7905)
地域密着型特定施設入居者生活介護 (7906)
看護小規模多機能型居宅介護(旧・複合型サービス) (7907)
定期巡回・随時対応型訪問介護看護 (6979)
地域密着型通所介護(小規模デイサービス) (7908)
老人福祉センター (7043)
医療ソーシャルワーカー (7099)
家事代行サービス (3496)
見守りサービス (6586)
施設入所支援 (8353)
重度障害者等包括支援 (8354)
就労移行支援(一般型) (8367)
居宅介護(ホームヘルプ) (8397)
地域療育センター (8400)
精神保健福祉センター (8385)
ひきこもり地域支援センター (8372)
児童発達支援センター (8368)
子ども医療費助成制度 (8387)
産後うつ病 (6731)
一時保育・一時預かり (8389)
私立幼稚園就園奨励費 (8402)
未熟児養育医療給付 (7325)
育児等保健指導(プリネイタル・ビジット) (7152)
産科セミオープンシステム (3777)
女性健康支援センター (7139)
家庭保育福祉員(保育ママ) (7882)
ファミリーサポートセンター (5917)
延長保育 (7159)
病児保育 (7173)
休日・夜間保育事業 (7108)
認定こども園 (7027)
保育園 (7103)
認可外保育施設. (7107)
養護老人ホーム (6590)
児童館 (7003)
子育て短期支援事業 (7329)
母親教室・両親教室 (7125)
ひとり親家庭支援センター (7328)
母子・父子家庭医療費助成 (7314)
寡婦(夫)控除のみなし適用 (3667)
児童育成手当 (6639)
児童扶養手当 (6641)
ファミリー・サポート・センター事業 (7026)
特別児童扶養手当 (7319)
学習支援 (7123)
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少年サポートセンター・少年センター (8380)
適応指導教室 (7040)
放課後子どもひろば  (6575)
少年サポートセンター (7140)
ハローワーク (8371)
引きこもり相談 (7113)
ひきこもり支援センター (7038)
乳児院 (8383)
子育て支援ひろば (8384)
不妊治療費助成制度 (8388)
児童手当 (8392)
助産施設 (8393)
里親 (8394)
保健所・保健福祉センター (8401)
(8381)
児童養護施設 (8382)
子どもの人権110番 (8386)
人権擁護委員 (8395)
学童保育室 (8375)
幼稚園預かり保育 (8376)
保育室 (8377)
小規模保育室 (8378)
菜種からバイオ燃料を創る (7891)
(7892)
地域若者サポートステーション (7136)
再就職援助計画 (6668)
雇用調整助成金 (6667)
臨時特例つなぎ資金貸付 (6666)
生活福祉資金・総合支援資金 (6664)
基金訓練 (6611)
基金訓練・社会的事業者等訓練コース (6610)
その他の就労支援 (8373)
人材銀行 (8374)
シルバー人材センター (8404)
職業能力開発促進センター (7184)
就学援助制度 (8403)
給付型奨学金支給団体 (7181)

: 優良な社会企業 : 自分でできる解決法:
1. 1-2歳児を持つ親が、子どもの社会性の発達について簡単に調べることができる質問票はありますか? (M-CHAT、親記入式検査法)
2. 一覧表を使って順序だてて考える (大人の発達障がい)

OpenCityPortal: Section Homepage, 杉山直隆:社会・経済ジャーナリズムと映像への取り組み
-創造人生-
1. 子供の頃
ほめるしつけ
しかるしつけ
父接触少
母接触少
仲間遊び苦手
一人親に養育
少年期貧困
父と同居
母と同居
祖父と同居
祖母と同居
兄弟姉妹と同居
愛着
-創造人生-
2. 学齢期
親教育熱心
近隣に見習う
良い教師
授業理解困難
塾通えず
不登校
いじめられた
いじめた
いじめ仲裁
勤勉・努力
成功体験
自信・信念
-創造人生-
3. 青年期
高校中退
若年無業者
専門資格
大学卒
目標・計画性
-創造人生-
4. 仕事
初職正規雇用
初職非正規雇用
正規雇用に昇格
非正規雇用に転職
失業
非正規雇用
正規雇用
職場いじめ
仕事・生活バランス
創造性
協調性
リーダーシップ
-創造人生-
5. 暮らし
貧困
返済困難
社宅退去
支払い困難
住居喪失
老後困難
持ち家
公的年金に加入
健康保険加入
-創造人生-
6. 健康
健康管理
疲労
病気
障がい
生活習慣病
要介護
睡眠時間
睡眠リズム
栄養バランス
飲酒
喫煙なし
歩く
-創造人生-
7. 性格・気分
不安定・欝
不安・睡眠障害
引きこもりがち
人生無意味
周囲に怒り
カウンセリング
仲間・居場所・役割
-創造人生-
8. 家族
結婚
第1子出生
第2子以降出生
虐待
一人親子育て
働きながら介護
介護に専念
離死別
思いやり
家族の支援
-創造人生-
9. 子育て
学資を貯蓄
子育て不安
子ども仲間遊び苦手
子ども授業理解困難
子ども不登校
子ども雇用不安定
保育所不足
-創造人生-
10. 友人・近隣関係
友人ネット
親類・隣人等の支援
居場所なし
近隣援け合い
ボランティア
転入前
転入後5年間
信頼
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い
親戚が多い
友人が多い
まつり等の郷土文化
自宅・近隣に仕事場
働き口あり
保育所あり
私に合った学校あり
医療サービスあり
日常品サービスあり
アメニティーあり
公共交通あり
公共サービスあり
文化施設あり
緑地・公園あり
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン
地域子育て支援センター
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育
保育園
幼稚園
学童保育・児童館
児童家庭支援センター
発達支援センター
児童相談所
ハローワーク(職業安定所)
若者サポート・ステーション
障がい者相談支援センター
障がい者就労支援センター
地域包括支援センター
シルバー人材センター
介護予防プログラム
福祉事務所
保健所
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス
掃除・ゴミ出し
送迎サービス
語り合い場所
見守りサービス
家の修繕や管理サービス
権利擁護サービス
リクリエーションサービス
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ
保育サービス
一時保育
病児保育
延長保育
発達支援
いじめ予防
フリースクール
学童保育
延長学童保育
学習支援
多様な進路指導
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正
超過勤務の上限
付き合い超勤なし
超勤手当支払い
年次休暇の取得
産休・育休の取得
労働の難易度
勤務時間の自由度
勤務場所の自由度
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇
心の健康に配慮
障碍者雇用熱心
職場研修熱心
子育てを支援
家族介護を支援
社会貢献
キャリアパス
仕事内容の自律性
作業計画作成への参加度
仕事の成果の把握可能性
上司・同僚との情報共有
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足
好きな仕事を探求
評価と安定
不満足
好きだが待遇悪い
将来期待
好きだが自主性なし
好きではない
好きかどうか不明
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益
新技術の開発
新規事業の立ち上げ
海外進出
プロセスの改良
社会貢献
職場環境改善
法令順守
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる
笑顔を返す
名前に反応
指さし要求
共同注視
模倣
ごっこ遊び
いないいないバー
見せに来る
聴覚過敏
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型
子供中心型
過保護型
対立型
指導型
統制型
一貫欠如型
遠慮型
接触少型
放任型
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え
頭挙げ
うつぶせ寝
頭保持
首すわる
同月齢の子と遊ばせる
横向き寝返り
寝返り
ずりばい
からだ回し
はいはい
ひとり座り
つかまり立ち
つかまり立ちあがり
つたい歩き
立ち上がる
歩く
靴はいて歩く
走る
階段あがり(一段毎)
ボールけり
両足とび
階段上がり(交互)
立ち回り
片足立ち
でんぐり返し
幅跳び
片足とび
ブランコこぎ
スキップ
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ
しゃぶる
ものを取る
おもちゃをつかむ
ガラガラを与える
ガラガラを握る
手をだしものをつかむ
おもちゃ持ち替え
指でつかむ
太鼓をたたく
ビンのふた開け閉め
おもちゃの車走らせる
指先を使う遊び
なぐり書きする
コップから取り出し
積み木を与える
積み木重ね
コップからコップへ水うつし
鉛筆で丸を書く
積み木横並べ
鉄棒など使わせる
鉄棒ぶら下がり
まねて直線を描く
まねて丸を書く
工作をさせる
はさみで紙を切る
ボタンをはめる
十字を書く
紙を直線に切る
ボール遊びをする
弾むボールをつかむ
紙飛行機を創る
-のびのび親子-
23. 基本的習慣
昼夜逆転
親:母乳で育てている
おっぱいを吸う力が弱い
乳を欲しがる
夕方にぐずる
満腹時に顔そむける
良く抱っこする
抱っこしないと大泣き
顔に布を掛けると不快
低体重
さじから飲める
おもちゃを見ると活発化
離乳食の開始時期
ビスケットなど自分で食べる
コップから飲む
顔を拭くといやがる
夜泣き
コップ両手で口へ
泣かずに要求示す
コップを自分で持って飲む
仲間遊び苦手
匙でたべる
外出先でぐずる
お菓子の包み紙を取って食べる
口もと拭き
パンツはき足広げ
ストローで飲む
排尿を予告
パンツ一人で脱ぐ
ひとりで食べる
靴を一人ではく
上着を脱ぐ
顔を洗う
鼻をかむ
身体を洗う
信号を見てわたる
着衣が出来る
-のびのび親子-
24. 対人関係
抱き上げると泣き止む
人の顔をじっと見る
声がする方を向く
歌ってあげる
声を出して笑う
絵本を読む
笑いかける
イナイイナイバー
鏡の顔に反応
親:赤ちゃんの話しかけに応える
顔の表情が分かる
話しかけ
鏡に笑いかける
ダメと言う
おもちゃを取られると不快
親:公園散歩
身振りをまねる
親:ほめる
人見知りする
親:やり取り遊び
親の後追い
ほめられると動作反復
手伝いを頼む
手伝いをする
イヤイヤ期
助けを求める
友達と手をつなぐ
第1次反抗期
親から離れて遊ぶ
電話ごっこをする
言いつけに来る
世話を焼きたがる
長時間のテレビ
ままごとが出来る
許可を求める
順番にものを使う
友達の家に遊びに行く
じゃんけんできめる
協力して砂場の山つくり
-のびのび親子-
25. 発語
元気に泣く
いろいろな泣き声を出す
声を出す
声を出して笑う
キャーキャー言う
人に向かい声を出す
おもちゃに向かい声を出す
マ、バ、パなど発声
タ、ダ、チャなど発声
相槌
盛んにおしゃべり
音声をまねる
ことばを1−2語まねる
2語言える
3語言える
1つのものの名前をいう
3つのものの名前をいう
二語文をいう
「きれいね」「おいしいね」
自分の姓名をいう
二数詞の復唱
二語文の復唱
会話できる
文章の復唱
両親の姓名等をいう
四数詞の復唱
複雑な文章の復唱
-のびのび親子-
26. 言語理解
大きな音に反応
人の声でしずまる
母の声を聞き分ける
話し方で感情を聞き分け
「いけません」で手を引っ込める
親:挨拶を教える
「バイバイ」などに反応
要求を少し理解
要求をよく理解
命令を実行
言葉が出ない
親:ものの名前を教える
絵本読みをせがむ
耳などを指し示す
「もうひとつ」などが分かる
鼻などを指し示す
大小がわかる
長短が分かる
親:色を教える
赤などの色がわかる
高低が分かる
数の数え方を教える
3までの数がわかる
5までの数がわかる
左右がわかる
-創造家族-
27. 親が子どもの頃、一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
28. こどもが一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
29. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習
-創造家族-
30. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習