29972997STA6115 OpenCityPortal: Basic Facts, 「仲間と遊び苦手」の強み要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか?,
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基礎知識
Q7, 「仲間と遊び苦手」の強み要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか?
サービス: Resiliences: Changes by Generation施策ID: STA6115FAQID: 2997
ビジョン: 創造的人生戦略目標: 幼児期のリスクと強み 施策: ほめるしつけ, しかるしつけ, 父、接触少, 母、接触少, 仲間遊び苦手, 少年期貧困, 幼少時、父と同居, 幼少期、祖父と同居, 幼少時、祖母と同居, 幼少時、兄弟姉妹と同居, 愛着の形成,
次の都市から一つをお選びください→ 川崎市瀬戸内市高浜市和光市足立区各務原市臼杵市東近江市新宿区
のリスク
要因保有率→%%%%
要因保有率(%) リスク軽減・拡大率 要因保有率(%) リスク軽減・拡大率 要因保有率(%) リスク軽減・拡大率 要因保有率(%) リスク軽減・拡大率
父と同居 -- -- -- --
母と同居 -- -- -- --
祖父と同居 -- -- -- --
祖母と同居 -- -- -- --
兄弟姉妹と同居 -- -- -- --
ほめるしつけ -- -- -- --
家族の支援 -- -- -- --
親教育熱心 -- -- -- --
近隣に見習う -- -- -- --
良い教師 -- -- -- --
いじめ仲裁 -- -- -- --
専門資格 -- -- -- --
大学卒 -- -- -- --
友人ネット -- -- -- --
親類・隣人等の支援 -- -- -- --
自信・信念 -- -- -- --
目標・計画性 -- -- -- --
信頼 -- -- -- --
初職正規雇用 -- -- -- --
正規雇用に昇格 -- -- -- --
正規雇用 -- -- -- --
仕事・生活バランス -- -- -- --
持ち家 -- -- -- --
年金に加入 -- -- -- --
健康保険加入 -- -- -- --
結婚 -- -- -- --
第1子出生 -- -- -- --
第2子以降出生 -- -- -- --
学資を貯蓄 -- -- -- --
近隣援け合い -- -- -- --
ボランティア -- -- -- --
健康管理 -- -- -- --
-- -- -- --
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次の都市から一つをお選びください→ 川崎市 瀬戸内市 高浜市 和光市 足立区 各務原市 臼杵市 東近江市 新宿区
この表はどう見たらよいの?
この表は、左端に並んでいる強み要因が、どの程度「仲間遊び苦手」になるリスクを引き下げているかを示す表です。この表で赤やピンクで示したセルが、リスク削減効果が大きいことを示しています。

例えば、川崎市の列で「家族の支援」という強み要因の効果を見てみましょう。そこでは0.19****と書いてあります。これは、「家族の支援」が得られる人は、得られない人に比べ、「仲間遊び苦手」になるリスクが19%にまで削減されるということを示しています。

数字の右肩にある****という星印は、「家族の支援」が「仲間遊び苦手」のリスクを下げる確からしさ(確率)が99%以上であることを示しています(統計上、有意水準)と読んで居ます。

参照文献: 「創造人生」調査(旧名、コミュニティー・カルテ調査)2010−2016年、(株)オープン・シティー研究所 入力日: 2015-03-31 00:00:00
ほとんど全ての強み要因が「仲間遊び苦手」の予防効果がある
この表を見ると、幼少時の「家族との同居」と「ほめるしつけ」を除くと、全ての強み要因が全ての都市で、大きく「仲間遊び苦手」になるリスクを引き下げていることが分かります。

「強み要因の効果を調べてのだから、皆、効果があるのは当たり前だ」と思われるかもしれませんが、実は、このように全ての強み要因が全ての都市で効果があるというのは、非常に珍しいことなのです。他のリスクの場合には、一部の都市では効果があるが、他の都市では全く効かないということが良くあります。

この意味で「仲間遊び苦手」は例外的に自助や互助の強み要因が全て有効な珍しい例なのです。このことは「仲間遊び苦手」というリスクが、家族や友人・隣人との社会関係によって大きく改善出来る余地があることを示しています。

「仲間遊び苦手」に対する対応策は、家族や友人・隣人とのふれあい・遊びなどを通じる共感や社会性の発達を促すことが最良の対応策なのです。

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List of Content:(STA6115) 仲間遊び苦手
幼児期の「社会性」の発達を促す教育は、養育者とのコミュニケーションや共感を育て、学齢期の知育や大人になってからの社会的な成功の基礎を築く上で非常に重要であることが、ノーベル賞受賞者のジェームス ヘックマンによる40年間の追跡調査により健勝されています。CCS調査では、子どもの社会性の発達の遅れを「仲間遊び苦手」という指標により調査し、このリスク要因を持った子は、学齢期以降の各種のリスクが大きく拡大することを明らかにしました、また、「仲間遊び苦手」になるリスクを軽減する強み要因も多数あり、それらを活かした予防策を取ることも有効であることが示されました。「仲間遊び苦手」になる原因は、親のしつけや接触の態様が大きく影響するほか、親が子どもだった頃からのリスク要因が大きな影響を与えていることも示されました。
: CCS調査で分かったこと : 基礎知識
. 1. 子供の頃「仲間遊び苦手」だった人は、各世代でどのくらいの割合でいるのでしょうか? (「仲間遊び苦手」要因保有比率(世代別))
2. 子供の頃、仲間と遊ぶのが苦手だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」波及)
3. 「仲間遊び苦手」となる子が抱えるリスク要因にはどのようなものがありますか? (「仲間遊び苦手」リスク要因)
4. 「仲間遊び苦手」になるのを防ぐ強み要因は何かありますか? (「仲間遊び苦手」強み要因)
5. 「仲間と遊び苦手」の波及は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」波及世代変化)
6. 「仲間と遊び苦手」のリスク要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」リスク要因世代変化)
7. 「仲間と遊び苦手」の強み要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」強み要因世代変化)
8. 「仲間遊び苦手」のリスクを拡大する貢献度が大きいリスク要因にはどのようなものがありますか? (「仲間遊び苦手」リスク要因貢献度)
9. 「仲間遊び苦手」のリスクを軽減する強み要因の貢献度が大きいものにはどのようなものがありますか? ( 「仲間遊び苦手」強み要因貢献度)
10. 「仲間遊び苦手」になるリスクを軽減するサービスは何かありますか? (「仲間遊び苦手」サービス効果)
. 1. 発達障害とは何でしょうか? (発達障害とは)
2. お母さんが育児ネットワークを持っていることと赤ちゃんの発達は関係するのですか。 ()
3. 注意欠陥・多動性障害とはなんですか? (AD/HD)
4. 発達障害はなぜ起こるのでしょうか?(1)脳機能の障がい (発達障害の原因)
5. 発達障害に気づくにはどうしたらよいでしょうか? (発達障害)
6. 発達障害は何故起きるのですか?(2)悪化する進路・社会的要因 (発達障害の原因)
7. 長時間のテレビゲームやネットの閲覧は発達障害につながるのでしょうか? (発達障害の原因)
8. 世帯外の育児ネットワークは、幼児が自己抑制力を身に着けるのに役立つか?−最近の研究の成果 ()
9. 「発達障がい」は何故分かりにくいのでしょうか? (「発達障がい」とは)
10. 発達障害の子のシナプスの数は多いのか? (発達障害と脳機能)
11. 自閉症スペクトラムの発症経過を「甘え」のアンビヴァレンスから読み解く (自閉症スペクトラム)
: 社会サービス : 利用できる施設・窓口
1. ( STA1150, STA6115, 2948)

2. ( STA1150, STA6115, 2949)

3. ( STA1150, STA6115, 2950)

4. ( STA1150, STA6115, 2951)

5. ( STA11505, STA6115, 3017)

6. ( STA11505, STA6115, 3018)

7. ( STA11505, STA6115, 3019)

8. ホームスクーリング ( STA6215, STA11516, 6744)
発達障害で引きこもりがある不登校の子供に有効なプログラムはありますか?
9. 適応指導教室 ( STA6214, STA11518, 7040)
不登校のこどもを預かって指導してくれる学級がありますか?
10. コミュニティー・センター ( STA11505, STA6115, 7045)
コミュニティー・センターではどのようなサービスを提供していますか?
11. 児童家庭支援センター・子ども家庭支援センター ( STA1158, STA6115, 7121)
児童虐待の予防、不登校、発達障害を持つ子どもなどの子育ての悩みに関し、高い専門姓を持った人に相談をし早期の対応がとれるサービスはありますか?.
12. 学習支援 ( STA6211, STA11514, 7123)
授業について行けず、勉学に興味を失った子供や家庭の貧困のため塾などに通えない子に学習の支援をしてくれるプログラムはありますか?
13. 子育てサロン ( STA6171, STA6422, 7124)
幼児と親が自由に遊べるひろばやちょっとした育児相談ができる場所がありますか?
あなたの街(市町村または都道府県)にあるサービス施設情報を表示するためには、あなたのニックネーム、パスワードとお住いの市町村名を使いログインしてください。

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(STA11505)
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コミュニティー・センター (STA11505)
総合教育センター (STA1156b)
児童家庭支援センター・子ども家庭支援センター (STA1158)
子育て携帯サイト「すこやか臼杵っ子」 (STA1158)
子育てサロン (STA6171)
学習支援 (STA6211)
適応指導教室 (STA6214)
青少年育成市民会議 (STA6214)
ホームスクーリング (STA6215)
滋賀県心の教育相談センター (STA6215)
ぎふ子育て応援団 (STA6222)
子ども家庭総合センター (STA6222)
TOKYO子育て情報サービス  (STA6222)
ひきこもり支援センター (STA6332)

: 優良な社会企業 : 自分でできる解決法:

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-創造人生-
1. 子供の頃
ほめるしつけ
しかるしつけ
父接触少
母接触少
仲間遊び苦手
一人親に養育
少年期貧困
父と同居
母と同居
祖父と同居
祖母と同居
兄弟姉妹と同居
愛着
-創造人生-
2. 学齢期
親教育熱心
近隣に見習う
良い教師
授業理解困難
塾通えず
不登校
いじめられた
いじめた
いじめ仲裁
勤勉・努力
成功体験
自信・信念
-創造人生-
3. 青年期
高校中退
若年無業者
専門資格
大学卒
目標・計画性
-創造人生-
4. 仕事
初職正規雇用
初職非正規雇用
正規雇用に昇格
非正規雇用に転職
失業
再就職
非正規雇用
正規雇用
職場いじめ
仕事・生活バランス
創造性
協調性
リーダーシップ
-創造人生-
5. 暮らし
貧困
返済困難
社宅退去
支払い困難
住居喪失
老後困難
持ち家
公的年金に加入
健康保険加入
-創造人生-
6. 健康
健康管理
疲労
病気
障がい
生活習慣病
要介護
睡眠時間
睡眠リズム
栄養バランス
飲酒
喫煙なし
歩く
-創造人生-
7. 性格・気分
不安定・欝
不安・睡眠障害
引きこもりがち
人生無意味
周囲に怒り
カウンセリング
仲間・居場所・役割
-創造人生-
8. 家族
結婚
第1子出生
第2子以降出生
虐待
一人親子育て
働きながら介護
介護に専念
離死別
思いやり
家族の支援
-創造人生-
9. 子育て
学資を貯蓄
子育て不安
子ども仲間遊び苦手
子ども授業理解困難
子ども不登校
子ども雇用不安定
保育所不足
-創造人生-
10. 友人・近隣関係
友人ネット
親類・隣人等の支援
居場所なし
近隣援け合い
ボランティア
転入前
転入後5年間
信頼
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い
親戚が多い
友人が多い
まつり等の郷土文化
自宅・近隣に仕事場
働き口あり
保育所あり
私に合った学校あり
医療サービスあり
日常品サービスあり
アメニティーあり
公共交通あり
公共サービスあり
文化施設あり
緑地・公園あり
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン
地域子育て支援センター
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育
保育園
幼稚園
学童保育・児童館
児童家庭支援センター
発達支援センター
児童相談所
ハローワーク(職業安定所)
若者サポート・ステーション
障がい者相談支援センター
障がい者就労支援センター
地域包括支援センター
シルバー人材センター
介護予防プログラム
福祉事務所
保健所
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス
掃除・ゴミ出し
送迎サービス
語り合い場所
見守りサービス
家の修繕や管理サービス
権利擁護サービス
リクリエーションサービス
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ
保育サービス
一時保育
病児保育
延長保育
発達支援
いじめ予防
フリースクール
学童保育
延長学童保育
学習支援
多様な進路指導
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正
超過勤務の上限
付き合い超勤なし
超勤手当支払い
年次休暇の取得
産休・育休の取得
労働の難易度
勤務時間の自由度
勤務場所の自由度
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇
心の健康に配慮
障碍者雇用熱心
職場研修熱心
子育てを支援
家族介護を支援
社会貢献
キャリアパス
仕事内容の自律性
作業計画作成への参加度
仕事の成果の把握可能性
上司・同僚との情報共有
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足
好きな仕事を探求
評価と安定
不満足
好きだが待遇悪い
将来期待
好きだが自主性なし
好きではない
好きかどうか不明
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益
新技術の開発
新規事業の立ち上げ
海外進出
プロセスの改良
社会貢献
職場環境改善
法令順守
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる
笑顔を返す
名前に反応
指さし要求
共同注視
模倣
ごっこ遊び
いないいないバー
見せに来る
聴覚過敏
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型
子供中心型
過保護型
対立型
指導型
統制型
一貫欠如型
遠慮型
接触少型
放任型
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え
頭挙げ
うつぶせ寝
頭保持
首すわる
同月齢の子と遊ばせる
横向き寝返り
寝返り
ずりばい
からだ回し
はいはい
ひとり座り
つかまり立ち
つかまり立ちあがり
つたい歩き
立ち上がる
歩く
靴はいて歩く
走る
階段あがり(一段毎)
ボールけり
両足とび
階段上がり(交互)
立ち回り
片足立ち
でんぐり返し
幅跳び
片足とび
ブランコこぎ
スキップ
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ
しゃぶる
ものを取る
おもちゃをつかむ
ガラガラを与える
ガラガラを握る
手をだしものをつかむ
おもちゃ持ち替え
指でつかむ
太鼓をたたく
ビンのふた開け閉め
おもちゃの車走らせる
指先を使う遊び
なぐり書きする
コップから取り出し
積み木を与える
積み木重ね
コップからコップへ水うつし
鉛筆で丸を書く
積み木横並べ
鉄棒など使わせる
鉄棒ぶら下がり
まねて直線を描く
まねて丸を書く
工作をさせる
はさみで紙を切る
ボタンをはめる
十字を書く
紙を直線に切る
ボール遊びをする
弾むボールをつかむ
紙飛行機を創る
-のびのび親子-
23. 基本的習慣
昼夜逆転
親:母乳で育てている
おっぱいを吸う力が弱い
乳を欲しがる
夕方にぐずる
満腹時に顔そむける
良く抱っこする
抱っこしないと大泣き
顔に布を掛けると不快
低体重
さじから飲める
おもちゃを見ると活発化
離乳食の開始時期
ビスケットなど自分で食べる
コップから飲む
顔を拭くといやがる
夜泣き
コップ両手で口へ
泣かずに要求示す
コップを自分で持って飲む
仲間遊び苦手
匙でたべる
外出先でぐずる
お菓子の包み紙を取って食べる
口もと拭き
パンツはき足広げ
ストローで飲む
排尿を予告
パンツ一人で脱ぐ
ひとりで食べる
靴を一人ではく
上着を脱ぐ
顔を洗う
鼻をかむ
身体を洗う
信号を見てわたる
着衣が出来る
-のびのび親子-
24. 対人関係
抱き上げると泣き止む
人の顔をじっと見る
声がする方を向く
歌ってあげる
声を出して笑う
絵本を読む
笑いかける
イナイイナイバー
鏡の顔に反応
親:赤ちゃんの話しかけに応える
顔の表情が分かる
話しかけ
鏡に笑いかける
ダメと言う
おもちゃを取られると不快
公園散歩
身振りをまねる
ほめる
人見知りする
やり取り遊び
親の後追い
ほめられると動作反復
手伝いを頼む
手伝いをする
イヤイヤ期
助けを求める
友達と手をつなぐ
第1次反抗期
親から離れて遊ぶ
電話ごっこをする
言いつけに来る
世話を焼きたがる
長時間のテレビ
ままごとが出来る
許可を求める
順番にものを使う
友達の家に遊びに行く
じゃんけんできめる
協力して砂場の山つくり
-のびのび親子-
25. 発語
元気に泣く
いろいろな泣き声を出す
声を出す
声を出して笑う
キャーキャー言う
人に向かい声を出す
おもちゃに向かい声を出す
マ、バ、パなど発声
タ、ダ、チャなど発声
相槌
盛んにおしゃべり
音声をまねる
ことばを1−2語まねる
2語言える
3語言える
1つのものの名前をいう
3つのものの名前をいう
二語文をいう
「きれいね」「おいしいね」
自分の姓名をいう
二数詞の復唱
二語文の復唱
会話できる
文章の復唱
両親の姓名等をいう
四数詞の復唱
複雑な文章の復唱
-のびのび親子-
26. 言語理解
大きな音に反応
人の声でしずまる
母の声を聞き分ける
話し方で感情を聞き分け
「いけません」で手を引っ込める
挨拶を教える
「バイバイ」などに反応
要求を少し理解
要求をよく理解
命令を実行
言葉が出ない
ものの名前を教える
絵本読みをせがむ
耳などを指し示す
「もうひとつ」などが分かる
鼻などを指し示す
大小がわかる
長短が分かる
色を教える
赤などの色がわかる
高低が分かる
数の数え方を教える
3までの数がわかる
5までの数がわかる
左右がわかる
-創造家族-
27. 親が子どもの頃、一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
28. こどもが一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
29. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習
-創造家族-
30. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習

サービスの利用 市政の分析・情報 ネットワーキング
どのような社会サービスがあるか(9): サービスの内容・利用資格・申請手続 計画と施策(1): 基本計画や活動内容 市民質問ご意見箱(1): 質問・ご意見・苦情等をお寄せ下さい
優良な社会企業(0): 良いサービスを提供している自治体・社会企業の例が見られます コミュニティー・カルテ(2): あなたの生活満足度や課題の自己診断 イベントご案内(0): 企画・イベントのご案内、あなたのイベントもご投稿下さいtd>
利用できる施設・窓口(0): 公立・私立・NPO等の市民サービス向けの施設のご案内 統計を使ってみよう(0): あなたの街の成果指標が見られます 事業計画の作成(2): 社会起業やコミュニティー・ビジネスを起こしませんか?
オンライン申請(-1): 自治体やNPOのサービスにオンラインで申請や追跡が出来ます 組織・窓口(1): 担当の部署や担当者の連絡先 市民からの情報(0): あなたの地域情報を簡単に送れます
文書ダウンロード(6): 公的な報告書や文書の閲覧やダウンロードが出来ます 役立つウェッブ情報(17): この項目に関連するウェッブ・サイトが見られます リソース・パーソン(1): この分野で専門知識がある方にコンタクトをしたり、専門家として登録が出来ます

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