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基礎知識
Q8, 「目標・計画性」を増やす効果のあるサービスはありますか?
サービス: 「目標・計画性」サービス効果施策ID: STA6314FAQID: 3211
ビジョン: 創造的人生戦略目標: 青年期の発達課題とリスク 施策: 高校中退, 若年無業者, カウンセリング, 専門資格, 大学卒, 目標・計画性, 職場いじめ,
, men2
推計のタイプを選択してください(推奨:総合効果) 総合効果 単独効果
サービス名をクリックすると、そのサービスが様々なリスク要因や強み要因にどのようなリスク低減効果や強み拡大効果をもたらすかを見ることが出来ます。
社会サービス・プログラムが強み要因 "目標・計画性"の効果を拡大する効果 (数字が大きいほど強み拡大効果が大きい。ピンクで表示)
川崎市 瀬戸内市 高浜市 和光市 足立区 各務原市 臼杵市
サービス名 利用率 リスク軽減率 サービス名 利用率 リスク軽減率 サービス名 利用率 リスク軽減率 サービス名 利用率 リスク軽減率 サービス名 利用率 リスク軽減率 サービス名 利用率 リスク軽減率 サービス名 利用率 リスク軽減率
母親学級・両親学級0 0.61*** 子育てサロン0 1.39* いちごプラザ1 0.74* 子育て支援センター1.1 1.9*** 子育てサロン0.7 0.94 親子サロン0.1 1.03 親子のつどいの場0 1.34**
保育園0 0.89 ファミリーサポートセンター0 1.14 子育て支援センター0.9 0.64** 子育て自主運営サークル0.7 2.88**** 母親学級・子育てグループ0.8 0.76 子育てサークル0.4 0.98 保育園8.3 1.13*
地域子育て支援センター0 0.83 親子クラブ0 1.22* 家庭的保育事業0.1 1.69 児童センター・児童館4.1 1.6**** 学童保育室・児童館2 1.41*** 学童保育室・児童館0.5 1.45** 児童クラブ・児童館2.2 1.04
こども文化センター(児童館)0 0.81 子育て支援センター0 1.06 児童クラブ・学童保育0.6 0.63** 学童保育クラブ0.9 1.65** こども支援センターげんき0.1 0.69 子ども館0.7 1.11 公民館活動0.9 1.29*
わくわくプラザ・学童保育0 1.04 児童家庭支援センター0 - みどり学園「なかよし教室」0.1 0.22*** 青少年相談員0.1 2.3* 発達支援センター0.1 1.26 少年センター0 - 地域の行事参加3.7 1.33***
児童相談所・子ども家庭センター0 0.61 ひとり親家庭相談支援0 0.52 こども発達センター0.1 1.09 放課後子供教室0.4 1.82* 学びピア21・地域学習センター1.2 1.33 福祉の里0.7 0.95 家庭児童相談室0.2 2.43***
発達相談支援センター0 0.42** 児童相談所0 1.16 納税相談0.1 0.33* 教育支援センター、教育相談0.1 0.93 ハローワーク1.8 0.68* ボランタリーハウス0.2 0.47 ハローワーク1.7 2****
心の健康に関する相談・診療0 0.52 女性相談所0 - 地域活動ボランティアに登録2.1 0.58** 勤労青少年ホーム0.5 2.88**** 若者サポートセンター0.1 0.46 近隣ケアグループ0.4 1.04 障害者就労継続支援センター0 0.53
だいJOBセンター(自立相談支援)0 1.81 ジョブスポットせとうち0 2.68* 健康自生地0.2 0.56 障害者相談就労支援センター0.1 - 雇用・生活総合相談窓口0 - 引きこもり・ニート支援団体0 0.33* 社会福祉協議会0.1 0.73
ハローワーク(職業安定所)0 0.84 地域活動支援センター0 7.17**** 障害者支援センター0.1 1.47 シルバー人材センター0.2 0.23 就労支援セミナー・セーフティーネットあだ0.1 0.58 障害者相談支援センター0.3 0.72 市役所・福祉事務所1.2 1.07
JOB-Lかわさき(就職応援サイト)0 1.08 就労継続支援A型・B型0 0.79 いきいき広場相談窓口0.5 0.84 介護予防プログラム0 0.9 福祉事務所1.8 0.59* 育児後女性の仕事復帰支援0 - 地域包括支援センター0.1 0.65
ホームレス自立支援センター0 2.63 生活相談支援センター0 0.57 シルバー人材センターに登録0.2 2.47* - 介護予防プログラム0 - 介護予防プログラム0.2 1.73 0.26
地域活動支援センター0 - 権利擁護センター0 - - - - - -
障害者相談支援センター0 - 地域包括支援センター0 0.67 - - - - -
在宅介護支援センター・地域包括支援センタ0 3.31 シルバー人材センター0 0.67 - - - - -
シルバー人材センター0 - 保健所0 0.43* - - - - -
保健所0 - 福祉事務所0 - - - - - -
福祉事務所0 0.76 - - - - - -
「目標・計画性」を高める強み要因にはどのようなものがありますか?
参照文献: 入力日: 2015-03-20 00:00:00
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List of Content:(STA11525) 杉山直隆:社会・経済ジャーナリズムと映像への取り組み
: CCS調査で分かったこと : 基礎知識
. Q1.「目標・計画性」要因保有比率(世代別): 目標・計画性があると感じている人の比率は世代毎にどのように推移していますか?
Q2.「目標・計画性」波及: 目標・計画性があると感じている人は、その後どのようなリスクを軽減しているでしょうか?
Q3.「目標・計画性」リスク要因: 「目標・計画性」が減少するリスク要因にはどのようなものがあるのでしょうか?
Q4.「目標・計画性」強み要因: 「目標・計画性」を増やす強み要因にはどのようなものがあるでしょうか?
Q5.「目標・計画性」原因 貢献度: 「目標・計画性」が減少する原因となるリスク要因の貢献度はどの程度でしょうか?
Q6.「目標・計画性」強み要因 貢献度: 「目標・計画性」を増やす強み要因の貢献度はどの程度でしょうか?
Q7.「目標・計画性」サービス効果: 「目標・計画性」を増やす効果のあるサービスはありますか?
.
: 社会サービス : 利用できる施設・窓口
1. 引きこもり相談 ( STA6332, STA6314, 7113)
ご自身やお子さんの引きこもりについて、専門家と相談が出来るサービスはありますか?
2. ひきこもり支援センター ( STA6332, STA6314, 7038)
引きこもりについて相談をするセンターはありますか?
あなたの街(市町村または都道府県)にあるサービス施設情報を表示するためには、あなたのニックネーム、パスワードとお住いの市町村名を使いログインしてください。

引きこもり相談 (7113)
ひきこもり支援センター (7038)

: 優良な社会企業 : 自分でできる解決法:

OpenCityPortal: Section Homepage, 杉山直隆:社会・経済ジャーナリズムと映像への取り組み
-創造人生-
1. 子供の頃
ほめるしつけ
しかるしつけ
父接触少
母接触少
仲間遊び苦手
一人親に養育
少年期貧困
父と同居
母と同居
祖父と同居
祖母と同居
兄弟姉妹と同居
愛着
-創造人生-
2. 学齢期
親教育熱心
近隣に見習う
良い教師
授業理解困難
塾通えず
不登校
いじめられた
いじめた
いじめ仲裁
勤勉・努力
成功体験
自信・信念
-創造人生-
3. 青年期
高校中退
若年無業者
専門資格
大学卒
目標・計画性
-創造人生-
4. 仕事
初職正規雇用
初職非正規雇用
正規雇用に昇格
非正規雇用に転職
失業
非正規雇用
正規雇用
職場いじめ
仕事・生活バランス
創造性
協調性
リーダーシップ
-創造人生-
5. 暮らし
貧困
返済困難
社宅退去
支払い困難
住居喪失
老後困難
持ち家
公的年金に加入
健康保険加入
-創造人生-
6. 健康
健康管理
疲労
病気
障がい
生活習慣病
要介護
睡眠時間
睡眠リズム
栄養バランス
飲酒
喫煙なし
歩く
-創造人生-
7. 性格・気分
不安定・欝
不安・睡眠障害
引きこもりがち
人生無意味
周囲に怒り
カウンセリング
仲間・居場所・役割
-創造人生-
8. 家族
結婚
第1子出生
第2子以降出生
虐待
一人親子育て
働きながら介護
介護に専念
離死別
思いやり
家族の支援
-創造人生-
9. 子育て
学資を貯蓄
子育て不安
子ども仲間遊び苦手
子ども授業理解困難
子ども不登校
子ども雇用不安定
保育所不足
-創造人生-
10. 友人・近隣関係
友人ネット
親類・隣人等の支援
居場所なし
近隣援け合い
ボランティア
転入前
転入後5年間
信頼
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い
親戚が多い
友人が多い
まつり等の郷土文化
自宅・近隣に仕事場
働き口あり
保育所あり
私に合った学校あり
医療サービスあり
日常品サービスあり
アメニティーあり
公共交通あり
公共サービスあり
文化施設あり
緑地・公園あり
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン
地域子育て支援センター
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育
保育園
幼稚園
学童保育・児童館
児童家庭支援センター
発達支援センター
児童相談所
ハローワーク(職業安定所)
若者サポート・ステーション
障がい者相談支援センター
障がい者就労支援センター
地域包括支援センター
シルバー人材センター
介護予防プログラム
福祉事務所
保健所
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス
掃除・ゴミ出し
送迎サービス
語り合い場所
見守りサービス
家の修繕や管理サービス
権利擁護サービス
リクリエーションサービス
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ
保育サービス
一時保育
病児保育
延長保育
発達支援
いじめ予防
フリースクール
学童保育
延長学童保育
学習支援
多様な進路指導
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正
超過勤務の上限
付き合い超勤なし
超勤手当支払い
年次休暇の取得
産休・育休の取得
労働の難易度
勤務時間の自由度
勤務場所の自由度
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇
心の健康に配慮
障碍者雇用熱心
職場研修熱心
子育てを支援
家族介護を支援
社会貢献
キャリアパス
仕事内容の自律性
作業計画作成への参加度
仕事の成果の把握可能性
上司・同僚との情報共有
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足
好きな仕事を探求
評価と安定
不満足
好きだが待遇悪い
将来期待
好きだが自主性なし
好きではない
好きかどうか不明
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益
新技術の開発
新規事業の立ち上げ
海外進出
プロセスの改良
社会貢献
職場環境改善
法令順守
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる
笑顔を返す
名前に反応
指さし要求
共同注視
模倣
ごっこ遊び
いないいないバー
見せに来る
聴覚過敏
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型
子供中心型
過保護型
対立型
指導型
統制型
一貫欠如型
遠慮型
接触少型
放任型
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え
頭挙げ
うつぶせ寝
頭保持
首すわる
同月齢の子と遊ばせる
横向き寝返り
寝返り
ずりばい
からだ回し
はいはい
ひとり座り
つかまり立ち
つかまり立ちあがり
つたい歩き
立ち上がる
歩く
靴はいて歩く
走る
階段あがり(一段毎)
ボールけり
両足とび
階段上がり(交互)
立ち回り
片足立ち
でんぐり返し
幅跳び
片足とび
ブランコこぎ
スキップ
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ
しゃぶる
ものを取る
おもちゃをつかむ
ガラガラを与える
ガラガラを握る
手をだしものをつかむ
おもちゃ持ち替え
指でつかむ
太鼓をたたく
ビンのふた開け閉め
おもちゃの車走らせる
指先を使う遊び
なぐり書きする
コップから取り出し
積み木を与える
積み木重ね
コップからコップへ水うつし
鉛筆で丸を書く
積み木横並べ
鉄棒など使わせる
鉄棒ぶら下がり
まねて直線を描く
まねて丸を書く
工作をさせる
はさみで紙を切る
ボタンをはめる
十字を書く
紙を直線に切る
ボール遊びをする
弾むボールをつかむ
紙飛行機を創る
-のびのび親子-
23. 基本的習慣
昼夜逆転
親:母乳で育てている
おっぱいを吸う力が弱い
乳を欲しがる
夕方にぐずる
満腹時に顔そむける
良く抱っこする
抱っこしないと大泣き
顔に布を掛けると不快
低体重
さじから飲める
おもちゃを見ると活発化
離乳食の開始時期
ビスケットなど自分で食べる
コップから飲む
顔を拭くといやがる
夜泣き
コップ両手で口へ
泣かずに要求示す
コップを自分で持って飲む
仲間遊び苦手
匙でたべる
外出先でぐずる
お菓子の包み紙を取って食べる
口もと拭き
パンツはき足広げ
ストローで飲む
排尿を予告
パンツ一人で脱ぐ
ひとりで食べる
靴を一人ではく
上着を脱ぐ
顔を洗う
鼻をかむ
身体を洗う
信号を見てわたる
着衣が出来る
-のびのび親子-
24. 対人関係
抱き上げると泣き止む
人の顔をじっと見る
声がする方を向く
歌ってあげる
声を出して笑う
絵本を読む
笑いかける
イナイイナイバー
鏡の顔に反応
親:赤ちゃんの話しかけに応える
顔の表情が分かる
話しかけ
鏡に笑いかける
ダメと言う
おもちゃを取られると不快
親:公園散歩
身振りをまねる
親:ほめる
人見知りする
親:やり取り遊び
親の後追い
ほめられると動作反復
手伝いを頼む
手伝いをする
イヤイヤ期
助けを求める
友達と手をつなぐ
第1次反抗期
親から離れて遊ぶ
電話ごっこをする
言いつけに来る
世話を焼きたがる
長時間のテレビ
ままごとが出来る
許可を求める
順番にものを使う
友達の家に遊びに行く
じゃんけんできめる
協力して砂場の山つくり
-のびのび親子-
25. 発語
元気に泣く
いろいろな泣き声を出す
声を出す
声を出して笑う
キャーキャー言う
人に向かい声を出す
おもちゃに向かい声を出す
マ、バ、パなど発声
タ、ダ、チャなど発声
相槌
盛んにおしゃべり
音声をまねる
ことばを1−2語まねる
2語言える
3語言える
1つのものの名前をいう
3つのものの名前をいう
二語文をいう
「きれいね」「おいしいね」
自分の姓名をいう
二数詞の復唱
二語文の復唱
会話できる
文章の復唱
両親の姓名等をいう
四数詞の復唱
複雑な文章の復唱
-のびのび親子-
26. 言語理解
大きな音に反応
人の声でしずまる
母の声を聞き分ける
話し方で感情を聞き分け
「いけません」で手を引っ込める
親:挨拶を教える
「バイバイ」などに反応
要求を少し理解
要求をよく理解
命令を実行
言葉が出ない
親:ものの名前を教える
絵本読みをせがむ
耳などを指し示す
「もうひとつ」などが分かる
鼻などを指し示す
大小がわかる
長短が分かる
親:色を教える
赤などの色がわかる
高低が分かる
数の数え方を教える
3までの数がわかる
5までの数がわかる
左右がわかる
-創造家族-
27. 親が子どもの頃、一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
28. こどもが一番好きだったこと
知的好奇心
思いやり
協調性
論理性
進取性
こだわり
創造性
表現性
ゲーム性
勉強
-創造家族-
29. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習
-創造家族-
30. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究
人助け
リーダーシップ
信念を貫く
アイディア追求
ものつくり体験
創作体験
自己記録達成
ゲームを制作
予習・復習