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セクション:STAa2
子育てから老後まで

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カテゴリー:STAa20
妊娠・出生・幼児期
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ForumID2: 20, Survey: CCS, CategoryID1: STAa20, test
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1. 妊娠・出生・幼児期

2. 学齢期の課題と発達

3. 青年期の課題と発達

4. 就労期の課題と発達

5. 結婚・子育て期の課題と発達

6. 中年期の発達と課題

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Category Name: 妊娠・出生・幼児期
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幼児期の発達課題とリスク () STA1150 CategoryID1: STAa20, 投稿
ほめるしつけ (EDU13) STA11500 投稿
1.子供のころ「ほめるしつけ」を受けた人の割合はどのように変わってきたのでしょうか? (ほめるしつけ、要因保有比率(世代別))CCS調査結果
2.「ほめるしつけ」を受けた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか? (「ほめるしつけ」波及)CCS調査結果
しかるしつけ (EDU14) STA11501 投稿
1.「しかるしつけ」を受けた人は、その後どのようなリスクを拡大したり、強みを縮小したりしますか? (「しかるしつけ」将来への波及)CCS調査結果
2.「しかるしつけ」は世代別にみるとどの程度の家庭で行われていますか? (「しかるしつけ」要因保有率(世代別j)CCS調査結果
父、接触少 (EDU15) STA11502 投稿
1.子供の頃、父親と接触が少なかった人は、その後リスクを拡大したり、強みを減少させることがあるのでしょうか? (「父接触少」波及)CCS調査結果
2.父親との接触が少なかったと感じている人2000年以降減少している都市が多い (「父接触少」要因保有率(世代別))CCS調査結果
母、接触少 (EDU16) STA11503 投稿
1.幼少期に母親の接触が少なかった人は、その後どのようなリスクを抱えやすいでしょうか? (「母、接触少」波及)CCS調査結果
2.母親との接触が少なかったと感じている人は、世代別にみるとどのくらいの割合ですか? (「母接触少」要因保有率(世代別))CCS調査結果
仲間遊び苦手 (EDU6) STA11504 投稿
1.子供の頃「仲間遊び苦手」だった人は、各世代でどのくらいの割合でいるのでしょうか? (「仲間遊び苦手」要因保有比率(世代別))CCS調査結果
2.「仲間と遊び苦手」のリスク要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」リスク要因世代変化)CCS調査結果
3.「仲間遊び苦手」になるのを防ぐ強み要因は何かありますか? (「仲間遊び苦手」強み要因)CCS調査結果
4.「仲間と遊び苦手」の波及は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」波及世代変化)CCS調査結果
5.「仲間と遊び苦手」の強み要因は世代と共にどのように変化してきましたか?だった人は、その後、どのようなリスクに遭うことが多いのでしょうか? (「仲間遊び苦手」強み要因世代変化)CCS調査結果
6.「仲間遊び苦手」のリスクを拡大する貢献度が大きいリスク要因にはどのようなものがありますか? (「仲間遊び苦手」リスク要因貢献度)CCS調査結果
7.「仲間遊び苦手」のリスクを軽減する強み要因の貢献度が大きいものにはどのようなものがありますか? ( 「仲間遊び苦手」強み要因貢献度)CCS調査結果
8.「仲間遊び苦手」になるリスクを軽減するサービスは何かありますか? (「仲間遊び苦手」サービス効果)CCS調査結果
1.発達障害とは何でしょうか? (発達障害とは)基礎知識
2.注意欠陥・多動性障害とはなんですか? (AD/HD)基礎知識
3.発達障害はなぜ起こるのでしょうか?(1)脳機能の障がい (発達障害の原因)基礎知識
4.長時間のテレビゲームやネットの閲覧は発達障害につながるのでしょうか? (発達障害の原因)基礎知識
5.世帯外の育児ネットワークは、幼児が自己抑制力を身に着けるのに役立つか?−最近の研究の成果 ()基礎知識
6.「発達障がい」は何故分かりにくいのでしょうか? (「発達障がい」とは)基礎知識
7.発達障害の子のシナプスの数は多いのか? (発達障害と脳機能)基礎知識
8.自閉症スペクトラムの発症経過を「甘え」のアンビヴァレンスから読み解く (自閉症スペクトラム)基礎知識
1.コミュニティー・センターではどのようなサービスを提供していますか? (コミュニティー・センター)サービス
2.子どもの社会性の発達を支援してくれるサービスはありますか? (児童発達支援センター)サービス
1.1-2歳児を持つ親が、子どもの社会性の発達について簡単に調べることができる質問票はありますか? (M-CHAT、親記入式検査法)自分で出来る対応策
2.自分だけの場所と時間を作る―「クールダウン」することが重要 (大人の発達障がい)自分で出来る対応策
3.働きすぎに注意する―バリバリ働く人ほど依存症に要注意 (大人の発達障がい)自分で出来る対応策
4.一覧表を使って順序だてて考える (大人の発達障がい)自分で出来る対応策
5.規則正しい睡眠を心がけ睡眠障害を防ぐ (大人の発達障がい)自分で出来る対応策
少年期貧困 (FML10) STA11506 投稿
1.子供の頃、貧困な家庭に育った人は各世代でどのような比率になっているのでしょうか? (少年期貧困:世代別要因保有比率)CCS調査結果
2.子供の頃、家庭が貧困だった人は、その後、どのようなリスクに遭いやすいのでしょうか? (「少年期貧困」波及)CCS調査結果
1.子どもの医療費を軽減して暗る制度はありますか? (子ども医療費助成制度)サービス
2.遺児への金銭的支援制度はありますか? (交通遺児・海難遺児の養育者に対する教育手当)サービス
幼少時、父と同居 (CHL18) STA11507 投稿
1.「幼少時に父と同居」をしていた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか? (「幼少時に父と同居」波及)CCS調査結果
2.「幼少時に父と同居」をしていた人の割合は世代によりどのように変わってきたのでしょうか? (「幼少時に父と同居」要因保有比率(世代別))CCS調査結果
幼少期、祖父と同居 (CHL13) STA11509 投稿
1.「幼少時に祖父と同居」をしていた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか? (「幼少時に祖父と同居」波及)CCS調査結果
2.「幼少時に祖父と同居」をしていた人の割合は世代によりどのように変わってきたのでしょうか? (「幼少時に祖父と同居」要因保有比率(世代別))CCS調査結果
幼少時、祖母と同居 (CHL14) STA1150a 投稿
1.「幼少時に祖母と同居」をしていた人の割合は世代によりどのように変わってきたのでしょうか? (「幼少時に祖母と同居」要因保有比率(世代別))CCS調査結果
2.「幼少時に祖母と同居」をしていた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか? (「幼少時に祖母と同居」波及)CCS調査結果
幼少時、兄弟姉妹と同居 (CHL15) STA1150b 投稿
1.「幼少時に兄弟姉妹と同居」をしていた人の割合は世代によりどのように変わってきたのでしょうか? (「幼少時に兄弟姉妹と同居」要因保有比率(世代別))CCS調査結果
2.「幼少時に兄弟姉妹と同居」をしていた子は、その後どのようなリスクを軽減し、強みを増やしているのでしょうか? (「幼少時に兄弟姉妹と同居」波及)CCS調査結果
愛着の形成 (EDU20) STA1150c 投稿
1.「愛着」の形成がなぜ現在問題になっているのでしょうか? (「愛着形成」)基礎知識
2.「愛着」をめぐる研究はどのように発展してきたのでしょうか? ({愛着」研究)基礎知識
3.「父子間」の愛着は、「母子間」の愛着とどのように違うのでしょうか? (父子間の愛着)基礎知識
4.子どもが愛着を持つのは、親に限るのでしょうか?また、どのような人に対して愛着を抱くのでしょうか? (愛着の対象)基礎知識
5.子どもが愛着を持つのは、親に限るのでしょうか?また、どのような人に対して愛着を抱くのでしょうか? (愛着の対象)基礎知識
家族の支援 () STA11570 投稿
結婚 (FML12) STA11571 投稿
1. 「結婚」の抑制要因にはどのようなものがあるでしょうか? ( 「結婚」のリスク要因)CCS調査結果
2. 「結婚」をしている人の比率は各世代でどのようななっていますか? ( 「結婚」要因保有率(世代別))CCS調査結果
3. 「結婚」をしている人は、その後、どのようなリスクや強みを増やすでしょうか? ( 「結婚」波及)CCS調査結果
4. 「結婚」の促進要因は世代により同変化していますか? ( 「結婚」強み要因世代変化)CCS調査結果
5. 「結婚」の抑制要因の貢献度はどの程度あるのでしょうか? ( 「結婚」の原因 貢献度)CCS調査結果
6. 「結婚」の促進要因の貢献度はどの程度ありますか? ( 「結婚」のリスク軽減要因 貢献度)CCS調査結果
7. 「結婚」を促進するサービスにはどのようなものがありますか? ( 「結婚」 サービス効果)CCS調査結果
8. 「結婚」の促進要因にはどのようなものがありますか? ( 「結婚」のリスク軽減要因)CCS調査結果
9. 「結婚」の他のリスク・強みへの波及の強さは世代によりどう変化していますか? ( 「結婚」波及の世代変化)CCS調査結果
10. 「結婚」の抑制要因は世代により同変化していますか? ( 「結婚」リスク要因の世代変化)CCS調査結果
1.児童相談所・こども相談センター・家庭児童相談室ではどのような相談ができるのでしょうか? (児童相談所・こども相談センター・家庭児童相談室)サービス
2.親である女性の子育て、経済、人間関係など様々なことを相談できるところはありますか? (女性保護事業)サービス
3.インターネット人権相談受付とはどのようなサービスでしょうか? (インターネット人権相談受付)サービス
4.こども人権SOSメールとは何でしょう? (こども人権SOSメール)サービス
虐待 (FML9) STA11572 投稿
1.「虐待」を受けた人は、その後、どのようなリスクを抱えやすいでしょうか? (「虐待」波及の世代変化)CCS調査結果
2.「虐待」を受けた人の比率は各世代でどのようななっていますか? (「虐待」要因保有率(世代別))CCS調査結果
3.「虐待」を受けるリスクを軽減する強み要因にはどのようなものがありますか? (「虐待」のリスク軽減要因)CCS調査結果
4.「虐待」の原因となるリスク要因にはどのようなものがあるでしょうか? (「虐待」の原因)CCS調査結果
5.「虐待」を受けた人は、その後、どのようなリスクを抱えやすいでしょうか? (「虐待」波及)CCS調査結果
6.「虐待」を受けるリスクを軽減するサービスの効果はどの程度ありますか? (「虐待」 サービス効果)CCS調査結果
7.「虐待」を受けるリスクを軽減する強み要因の貢献度はどの程度ありますか? (「虐待」のリスク軽減要因 貢献度)CCS調査結果
8.「虐待」の原因となるリスク要因の貢献度はどの程度あるのでしょうか? (「虐待」の原因 貢献度)CCS調査結果
9.「虐待」を受けるリスクを軽減する強み要因の効果は、世代ごとにどのように変化していますか? (「虐待」強み要因世代変化)CCS調査結果
10.「虐待」を受けるリスク要因は世代とともにどのように変化していますか? (「虐待」リスク要因の世代変化)CCS調査結果
1.児童虐待とはどう定義されているのでしょうか? ()基礎知識
2.児童の虐待防止のためどのような施策がとられていますか? (児童虐待防止)基礎知識
1.虐待を受けているなど、家庭での養育が難しい児童を入所させて養護を行う施設はありますか? (児童養護施設)サービス
2.人権に関する相談や支援を行っている組織はありますか? (人権擁護委員)サービス
3.里親になるにはどうしたら良いでしょうか? (里親)サービス
4.経済的な理由で入院除算を受けることが出来ない人が入院して助産を受けられる施設はありますか? (助産施設)サービス
5.子どもの数に応じてもらえる手当はありますか? (児童手当)サービス
6.不妊治療費の一部を助成してもらえる制度はありますか? (不妊治療費助成制度)サービス
7.子育て中の親子が交流し、相談・援助が受けられる場所はありますか? (子育て支援ひろば)サービス
8.保護者の事情で家庭での養育が出来ない乳児を預かってくれる施設がありますか? (乳児院)サービス
9.保健所や保健福祉センターはどのようなサービスを提供しているのでしょうか? (保健所・保健福祉センター )サービス
家族の支援 (FML1) STA11578 投稿
友人・近隣関係の強みとリスク () STA1159 CategoryID1: STAa20, 投稿
のびのび親子 () STA115o CategoryID1: STAa20, 投稿
社会性発達 () STA115o CategoryID1: STAa20, 投稿
養育態度 () STA115p CategoryID1: STAa20, 投稿
児童手当の請求書及び届書の受付に関すること。 () STA11646 投稿
小児医療証の交付 () STA11646 投稿
児童相談所 () STA11661 投稿
1.児童虐待とはどう定義されているのでしょうか? ()基礎知識
2.児童の虐待防止のためどのような施策がとられていますか? (児童虐待防止)基礎知識
児童相談所 () STA11661 投稿
1.児童虐待とはどう定義されているのでしょうか? ()基礎知識
2.児童の虐待防止のためどのような施策がとられていますか? (児童虐待防止)基礎知識
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OpenCityPortal: Section Homepage, 妊娠・出生・幼児期
-創造人生-
1. 子供の頃
ほめるしつけ, (EDU13)
しかるしつけ, (EDU14)
父接触少, (EDU15)
母接触少, (EDU16)
仲間遊び苦手, (EDU6)
一人親に養育, (FML8)
少年期貧困, (FML10)
父と同居, (CHL18)
母と同居, (CHL19)
祖父と同居, (CHL13)
祖母と同居, (CHL14)
兄弟姉妹と同居, (CHL15)
愛着, (EDU20)
-創造人生-
2. 学齢期
親教育熱心, (EDU1)
近隣に見習う, (EDU2)
良い教師, (EDU3)
授業理解困難, (EDU17)
塾通えず, (EDU18)
不登校, (EDU7)
いじめられた, (EDU9)
いじめた, (EDU19)
いじめ仲裁, (EDU12)
勤勉・努力, (MEN13)
成功体験, (MEN3)
自信・信念, (MEN1)
-創造人生-
3. 青年期
高校中退, (EDU8)
若年無業者, (EMP6)
専門資格, (EMP2)
大学卒, (EDU4)
目標・計画性, (MEN2)
-創造人生-
4. 仕事
初職正規雇用, (EMP14)
初職非正規雇用, (EMP7)
正規雇用に昇格, (EMP11)
非正規雇用に転職, (EMP12)
失業, (EMP8)
非正規雇用, (EMP16)
正規雇用, (EMP17)
職場いじめ, (EMP15)
仕事・生活バランス, (HLT4)
創造性, (EMP18)
協調性, (EMP19)
リーダーシップ, (EMP20)
-創造人生-
5. 暮らし
貧困, (EMP9)
返済困難, (EMP13)
社宅退去, (HOU6)
支払い困難, (HOU7)
住居喪失, (HOU9)
老後困難, (HOU11)
持ち家, (HOU12)
公的年金に加入, (LOC5)
健康保険加入, (LOC11)
-創造人生-
6. 健康
健康管理, (HLT1)
疲労, (HLT7)
病気, (HLT8)
障がい, (HLT9)
生活習慣病, (HLT6)
要介護, (HLT10)
睡眠時間, (HLT11)
睡眠リズム, (HLT12)
栄養バランス, (HLT13)
飲酒, (HLT14)
喫煙なし, (HLT15)
歩く, (HLT16)
-創造人生-
7. 性格・気分
不安定・欝, (MEN6)
不安・睡眠障害, (MEN7)
引きこもりがち, (MEN9)
人生無意味, (MEN10)
周囲に怒り, (MEN11)
カウンセリング, (MEN4)
仲間・居場所・役割, (MEN4)
-創造人生-
8. 家族
結婚, (FML12)
虐待, (FML9)
一人親子育て, (FML6)
働きながら介護, (FML7)
介護に専念, (FML14)
離死別, (FML13)
思いやり, (MEN12)
家族の支援, (FML1)
-創造人生-
9. 子育て
第1子出生, (CHL16)
第2子以降出生, (CHL17)
学資を貯蓄, (CHL3)
子育て不安, (CHL11)
子ども仲間遊び苦手, (CHL6)
子ども授業理解困難, (CHL12)
子ども不登校, (CHL8)
子ども雇用不安定, (CHL10)
保育所不足, (CHL7)
-創造人生-
10. 友人・近隣関係
友人ネット, (EMP3)
親類・隣人等の支援, (LOC1)
居場所なし, (MEN8)
近隣援け合い, (LOC2)
ボランティア, (LOC3)
転入前, (LOC14)
転入後5年間, (LOC15)
信頼, (LOC4)
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い, (NEI1)
親戚が多い, (NEI2)
友人が多い, (NEI3)
まつり等の郷土文化, (NEI4)
自宅・近隣に仕事場, (NEI5)
働き口あり, (NEI6)
保育所あり, (NEI7)
私に合った学校あり, (NEI8)
医療サービスあり, (NEI9)
日常品サービスあり, (NEI10)
アメニティーあり, (NEI11)
公共交通あり, (NEI12)
公共サービスあり, (NEI13)
文化施設あり, (NEI14)
緑地・公園あり, (NEI15)
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン, (SVC1)
地域子育て支援センター, (SVC2)
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育, (SVC3)
保育園, (SVC4)
幼稚園, (SVC5)
学童保育・児童館, (SVC6)
児童家庭支援センター, (SVC7)
発達支援センター, (SVC8)
児童相談所, (SVC9)
ハローワーク(職業安定所), (SVC10)
若者サポート・ステーション, (SVC11)
障がい者相談支援センター, (SVC12)
障がい者就労支援センター, (SVC13)
地域包括支援センター, (SVC14)
シルバー人材センター, (SVC15)
介護予防プログラム, (SVC16)
福祉事務所, (SVC17)
保健所, (SVC18)
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス, (ELD1)
掃除・ゴミ出し, (ELD2)
送迎サービス, (ELD3)
語り合い場所, (ELD4)
見守りサービス, (ELD5)
家の修繕や管理サービス, (ELD6)
権利擁護サービス, (ELD7)
リクリエーションサービス, (ELD8)
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ, (KID1)
保育サービス, (KID2)
一時保育, (KID3)
病児保育, (KID4)
延長保育, (KID5)
発達支援, (KID6)
いじめ予防, (KID7)
フリースクール, (KID8)
学童保育, (KID9)
延長学童保育, (KID10)
学習支援, (KID11)
多様な進路指導, (KID12)
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正, (STR1)
超過勤務の上限, (STR2)
付き合い超勤なし, (STR3)
超勤手当支払い, (STR4)
年次休暇の取得, (STR5)
産休・育休の取得, (STR6)
労働の難易度, (STR7)
勤務時間の自由度, (STR8)
勤務場所の自由度, (STR9)
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇, (WOR1)
心の健康に配慮, (WOR2)
障碍者雇用熱心, (WOR3)
職場研修熱心, (WOR4)
子育てを支援, (WOR5)
家族介護を支援, (WOR6)
社会貢献, (WOR7)
キャリアパス, (WOR8)
仕事内容の自律性, (WOR9)
作業計画作成への参加度, (WOR10)
仕事の成果の把握可能性, (WOR11)
上司・同僚との情報共有, (WOR12)
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足, (INT1)
好きな仕事を探求, (INT2)
評価と安定, (INT3)
不満足, (INT4)
好きだが待遇悪い, (INT5)
将来期待, (INT6)
好きだが自主性なし, (INT7)
好きではない, (INT8)
好きかどうか不明, (INT9)
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益, (CRE1)
新技術の開発, (CRE2)
新規事業の立ち上げ, (CRE3)
海外進出, (CRE4)
プロセスの改良, (CRE5)
社会貢献 , (CRE6)
職場環境改善 , (CRE7)
法令順守, (CRE8)
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる, (MCH1)
笑顔を返す, (MCH2)
名前に反応, (MCH3)
指さし要求, (MCH4)
共同注視, (MCH5)
模倣, (MCH6)
ごっこ遊び, (MCH7)
いないいないバー, (MCH8)
見せに来る, (MCH9)
聴覚過敏, (MCH10)
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型, (CAR1)
子供中心型, (CAR2)
過保護型, (CAR3)
対立型, (CAR4)
指導型, (CAR5)
統制型, (CAR6)
一貫欠如型, (CAR7)
遠慮型, (CAR8)
接触少型, (CAR9)
放任型, (CAR10)
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え, (EJA01)
首すわる, (EJA02)
寝返り, (EJA03)
はいはい, (EJA04)
つたい歩き, (EJA05)
歩く, (EJA06)
走る, (EJA07)
階段上がり(交互), (EJA08)
幅跳び, (EJA09)
スキップ, (EJA10)
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ, (EJB01)
手をだしものをつかむ, (EJB02)
太鼓をたたく, (EJB03)
おもちゃの車走らせる, (EJB04)
なぐり書きする, (EJB05)
積み木重ね, (EJB06)
鉄棒ぶら下がり, (EJB07)
まねて丸を書く, (EJB08)
はさみで紙を切る, (EJB09)
紙飛行機を創る, (EJB10)
-のびのび親子-
23. 基本的習慣
昼夜逆転, (EJD01)
親:母乳で育てている, (EJC01)
おっぱいを吸う力が弱い, (EJD02)
親:良く抱っこする, (EJC02)
夕方にぐずる, (EJD03)
親:同月齢の子と遊ばせる, (EJC03)
抱っこをしないと大泣き, (EJD04)
親:ガラガラを与える, (EJC04)
低体重, (EJD05)
親:クレヨンなどを与える, (EJC05)
離乳食の開始時期, (EJD06)
親:積み木を与える, (EJC06)
夜泣き, (EJD07)
親:鉄棒など使わせる, (EJC07)
仲間遊び苦手, (EJD08)
親:楽器を与える, (EJC08)
外出先でぐずる, (EJD09)
親:ボール遊びをする, (EJC09)
イヤイヤ期, (EJD10)
親、スポーツなどを習わせる, (EJC10)
-のびのび親子-
24. 育児上困ったこと
昼夜逆転, (EJD01)
親:母乳で育てている, (EJC01)
おっぱいを吸う力が弱い, (EJD02)
親:良く抱っこする, (EJC02)
夕方にぐずる, (EJD03)
親:同月齢の子と遊ばせる, (EJC03)
抱っこをしないと大泣き, (EJD04)
親:ガラガラを与える, (EJC04)
低体重, (EJD05)
親:クレヨンなどを与える, (EJC05)
離乳食の開始時期, (EJD06)
親:積み木を与える, (EJC06)
夜泣き, (EJD07)
親:鉄棒など使わせる, (EJC07)
仲間遊び苦手, (EJD08)
親:楽器を与える, (EJC08)
外出先でぐずる, (EJD09)
親:ボール遊びをする, (EJC09)
イヤイヤ期, (EJD10)
親、スポーツなどを習わせる, (EJC10)
-のびのび親子-
25. 親の養育スタイル
昼夜逆転, (EJD01)
親:母乳で育てている, (EJC01)
おっぱいを吸う力が弱い, (EJD02)
親:良く抱っこする, (EJC02)
夕方にぐずる, (EJD03)
親:同月齢の子と遊ばせる, (EJC03)
抱っこをしないと大泣き, (EJD04)
親:ガラガラを与える, (EJC04)
低体重, (EJD05)
親:クレヨンなどを与える, (EJC05)
離乳食の開始時期, (EJD06)
親:積み木を与える, (EJC06)
夜泣き, (EJD07)
親:鉄棒など使わせる, (EJC07)
仲間遊び苦手, (EJD08)
親:楽器を与える, (EJC08)
外出先でぐずる, (EJD09)
親:ボール遊びをする, (EJC09)
イヤイヤ期, (EJD10)
親、スポーツなどを習わせる, (EJC10)
-のびのび親子-
26. 対人関係
声がする方を向く, (EJF01)
笑いかける, (EJF02)
人見知りする, (EJF03)
親の後追い, (EJF04)
手伝いをする, (EJF05)
友達と手をつなぐ, (EJF06)
電話ごっこをする, (EJF07)
世話を焼きたがる, (EJF08)
ままごとが出来る, (EJF09)
協力して砂場の山つくり, (EJF10)
-創造家族-
27. 言葉の発達
元気に泣く, (EJH01)
親:歌ってあげる, (EJG01)
声を出す, (EJH02)
親:絵本を読む, (EJG02)
人に向かい声を出す, (EJH03)
親:イナイイナイバー, (EJG03)
盛んにおしゃべり, (EJH04)
親:赤ちゃんの話しかけに応える, (EJG04)
二語文をいう, (EJH05)
親:ダメと言う, (EJG05)
自分の姓名をいう, (EJH06)
親:公園散歩, (EJG06)
「バイバイ」などに反応, (EJH07)
親:ほめる, (EJG07)
耳などを指し示す, (EJH08)
親:やり取り遊び, (EJG08)
赤などの色がわかる, (EJH09)
親:手伝いを頼む, (EJG09)
5までの数がわかる, (EJH10)
親:スマホに没頭, (EJG10)
-創造家族-
28. 親子の対話
元気に泣く, (EJH01)
親:歌ってあげる, (EJG01)
声を出す, (EJH02)
親:絵本を読む, (EJG02)
人に向かい声を出す, (EJH03)
親:イナイイナイバー, (EJG03)
盛んにおしゃべり, (EJH04)
親:赤ちゃんの話しかけに応える, (EJG04)
二語文をいう, (EJH05)
親:ダメと言う, (EJG05)
自分の姓名をいう, (EJH06)
親:公園散歩, (EJG06)
「バイバイ」などに反応, (EJH07)
親:ほめる, (EJG07)
耳などを指し示す, (EJH08)
親:やり取り遊び, (EJG08)
赤などの色がわかる, (EJH09)
親:手伝いを頼む, (EJG09)
5までの数がわかる, (EJH10)
親:スマホに没頭, (EJG10)
-創造家族-
29. 私が子どもの頃、一番好きだったこと
知的好奇心, (LIK1)
思いやり, (LIK2)
協調性, (LIK3)
論理性, (LIK4)
進取性, (LIK5)
こだわり, (LIK6)
創造性, (LIK7)
表現性, (LIK8)
ゲーム性, (LIK9)
勉強, (LIK10)
-創造家族-
30. こどもが一番好きだったこと
知的好奇心, (LIK11)
思いやり, (LIK12)
協調性, (LIK13)
論理性, (LIK14)
進取性, (LIK15)
こだわり, (LIK16)
創造性, (LIK17)
表現性, (LIK18)
ゲーム性, (LIK19)
勉強, (LIK20)
-創造家族-
31. 私が青少年期の頃の成功体験
課題研究, (SUC1)
人助け, (SUC2)
リーダーシップ, (SUC3)
信念を貫く, (SUC4)
アイディア追求, (SUC5)
ものつくり体験, (SUC6)
創作体験, (SUC7)
自己記録達成, (SUC8)
ゲームを制作, (SUC9)
予習・復習, (SUC10)
-創造家族-
32. 親が青少年期の頃の成功体験
課題研究, (SUC11)
人助け, (SUC12)
リーダーシップ, (SUC13)
信念を貫く, (SUC14)
アイディア追求, (SUC15)
ものつくり体験, (SUC16)
創作体験, (SUC17)
自己記録達成, (SUC18)
ゲームを制作, (SUC19)
予習・復習, (SUC20)