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Imagine Your Unlimited Potential
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表題の書は坂篤郎氏
Spanish, English, 日本語
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人生を川に喩えると、それぞれの年齢・局面に応じた急流やそれに伴うリスク(青で表記)があります。

一方、岸辺に咲く桜のように、リスクを予防し、克服する強み要因もあります。 その中でも、将来の人生のリスクの克服に特に重要な効果があるとされているものは、生涯発達心理学の研究により、オレンジ色の枠で示したVirtue(徳)と呼ばれています.

まず、あなたがもっとも困っているリスク(悩み)を下の表から一つ選び、それが生じた原因や将来への波及について見てみましょう:

次のような三つの簡単なステップで、あなたが実際に直面している困りごとを例にとって、「創造人生」 を体験してください。

幼児期:
愛着, ほめるしつけ, しかるしつけ, 父接触少, 母接触少, 仲間遊び苦手, 一人親に養育, 少年期貧困, 祖父と同居, 祖母と同居, , Step 1. あなたが、現在、最も困っている悩みごと、例えば、お子さんが不登校気味だとか、自分が、なかなか居場所が見つからない、とかを一つ選んでください。「創造人生」がこれまで見つけた、原因、それを解決する強み要因、などが分かります。

Step 2. 次に、あなたの、これまでの生活史を、質問表に沿ってご回答ください。約60の質問で約20分ほどで完了します。そうすると、あなたのこれまでの生活史・あなた自身が築き上げてきたアイデンティティー(個性)に応じた将来のリスクと強みのデータ分析による予測が5つの分野で表示されます。それだけでなく、どの要因を改善すれば、どれだけ各スコアが改善するかもわかります。あなたが最も優先的に取り組むべき課題と、身に着けるべき強みが分かります。

Step 3. あなた自身のこれまでの生活歴を自己診断により回答いただくとあなたにとって最適な強み要因の選び方などについて、アドバイスが受けられます。

あなたの氏名・メールアドレスなの個人を特定できる情報はお聞きしませんし、その他の情報もあなたの許諾なしに他の機関に引き渡されることは絶対にありません

学齢期
自信・信念, 親教育熱心, 近隣に見習う, 良い教師, 授業理解困難, 塾通えず, 不登校, いじめられた, いじめた, いじめ仲裁, , ,

青年期:
高校中退, 若年無業者, 専門資格, 大学卒, 目標・計画性,

仕事:
リーダーシップ, 初職正規雇用, 初職非正規雇用, 正規雇用に昇格, 非正規雇用に転職, 失業, 非正規雇用, 正規雇用, 職場いじめ,
暮らし:
貧困, 返済困難, 支払い困難, 住居喪失, 持ち家, 公的年金に加入, 健康保険加入, ,

健康:
健康管理, 肥満, 要介護, 生活習慣病, 疲労, 病気, 障がい,
心の健康:
不安定・欝, 不安・睡眠障害, 引きこもりがち, 人生無意味,
家族の絆:
家族の支援, 結婚, 虐待, 働きながら介護, 介護に専念, 離別, 死別, 思いやり,
子育て:
子ども雇用不安定, 第1子出生, 第2子以降出生, 一人親子育て, 学資を貯蓄, 子育て不安, 保育所不足, 子ども仲間遊び苦手, 子ども授業理解困難, 子ども不登校,
友人・隣人: 信頼, 障がい, 友人ネット, 親類・隣人等の支援, 居場所なし, 近隣援け合い, ボランティア,
近隣環境: 近隣援け合い, , ,
1. Service1: ,

は、次のような特色があります。以下のページをご参照ください
リンクURL1第 若者の多様な職業の中から自分が「真にやりたい」進路選択を行うプログラムです

リンクURL2第 青年期・壮年期の最大の課題は自己のアイデンティティーを見つけること

リンクURL3第 「創造世代」利用の仕方

リンクURL4第 生涯発達心理学から見た青年・壮年期の目標

リンクURL5第 「創造世代」は動機付け理論に基づき青年期の自己アイデンティティーを見つける


Photo by M.Kusakabe, Hampstead Heath,London